Best Route

Questa è la prima domanda della prova di Adaptive Problem-Solving “Percorso migliore”. Questa unità originariamente si chiamava “Preparazione della cena” ed era stata sviluppata come esempio concettuale nell'ambito dell'Adaptive Problem-Solving. Sono state apportate delle modifiche per ottimizzare la funzionalità dell'unità e per rappresentare accuratamente i vincoli di un problema in una versione digitalizzata. In questo item, i rispondenti devono utilizzare una mappa interattiva per trovare il percorso più veloce per portare a termine tre attività, tenendo conto di una serie di vincoli di tempo. In particolare, Vittorio deve accompagnare il bambino a scuola entro le 8:30, poi andare a comprare la spesa settimanale e infine rientrare a casa prima della riunione delle 9:30. La mappa interattiva mostra una casa, una scuola e tre negozi. I tempi dei tragitti si determinano toccando uno qualsiasi dei luoghi segnati sulla mappa. Quando si tocca una destinazione, il percorso viene contrassegnato da una linea tratteggiata e il tempo totale di guida viene visualizzato nell'angolo in basso a destra.

Per risolvere questo problema, i rispondenti dovranno esplorare diversi percorsi e raccogliere informazioni sul tempo totale di guida. La risposta diventa definitiva solo quando si tocca la freccia per passare alla seconda domanda e la si tocca nuovamente per confermare la risposta. Agli intervistati viene detto che l'orario attuale è le 8:00 e che la prima attività dell'elenco è accompagnare il figlio a scuola entro le 8:30, quindi tutti i percorsi accettabili devono iniziare guidando da casa alla scuola, un tragitto che richiede 25 minuti. Dopodiché, il rispondente deve valutare i diversi tempi di guida tra la scuola e ogni negozio e il tempo di guida tra ogni negozio e casa, tenendo conto anche dei 20 minuti che verranno spesi al negozio. La tabella seguente mostra ogni possibile percorso nell'ordine richiesto, nonché il tempo totale di guida, il tempo necessario per la spesa e l’orario di rientro a casa dopo aver completato ogni attività dell'elenco.

Percorsi	Tempo totale di guida	Tempo di spesa	Rientro a casa
Casa → Scuola → Negozio A → Casa	50 min.	20 min.	9:10
Casa → Scuola → Negozio B → Casa	60 min.	20 min.	9:20
Casa → Scuola → Negozio C → Casa	75 min.	20 min.	9:35

Andare al negozio C non funziona perché la persona tornerebbe a casa dopo le 9:30. Se la persona andasse a fare la spesa al negozio A o al negozio B, riuscirebbe a tornare a casa in tempo per l'appuntamento delle 9:30. Tuttavia, la domanda chiede specificamente il percorso più veloce, quindi la risposta corretta è quella di pianificare un percorso basato sull'andare al negozio A dopo aver lasciato il figlio a scuola (cioè, Casa → Scuola → Negozio A → Casa). Le classificazioni dei processi cognitivi e metacognitivi per questo item sono “Ricerca di una soluzione: ricerca di operatori nell'ambiente del problema” e “Ricerca di una soluzione: valutazione degli operatori/piani”, rispettivamente, poiché il nocciolo del problema consiste nell'analizzare tutti i possibili percorsi, dato l'ordine in cui devono svolgersi i compiti e i vincoli temporali, per determinare quale percorso raggiunga il risultato desiderato (cioè, il percorso più veloce per svolgere tutti i compiti e far rientrare la persona a casa prima delle 9:30). L'ambiente informativo per questo item è quello delle risorse fisiche, perché questo problema, in uno scenario reale, verrebbe risolto scegliendo il negozio più vicino, in termini di tempo di guida, a ogni località (cioè, il tempo di guida tra la scuola e il negozio, e poi tra il negozio e casa). Questo item è stato sviluppato per essere di difficoltà bassa o moderata. Ciò è dovuto alla quantità limitata di informazioni che gli intervistati devono considerare (il percorso e i tempi di guida sono gli unici operatori) e al numero limitato di decisioni che devono prendere (ad esempio, tutti i percorsi e i tempi di guida sono predefiniti e non cambiano) per risolvere questo problema.

Nome dell’Unità – Domanda #	Percorso migliore – Domanda 1
Strategia cognitiva	Ricerca di una soluzione: ricerca di operatori nell'ambiente del problema
Processo metacognitivo	Ricerca di una soluzione: valutazione degli operatori/piani
Contesto del problema	Personale
Tipo di informazione	Risorse fisiche
Tipologia di risposta	Toccare sullo stimolo
Risposta corretta	Selezionare (in quest’ordine) le destinazioni: 1) Scuola 2) Negozio A 3) Casa
Difficoltà stimata	Da bassa a moderata

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How to Answer
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	Tap on other information Follow the directions on the exercise screen. Tap on the information – for example part of a graph, chart, table or form – and that part will highlight. To change the answer, tap again on any information you have selected. The highlight will erase.
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Scrolling
Line 1. Line 2. Line 3. Line 4. Line 5. Scroll box In some units, you will need to scroll to see all of the information on the screen. You can scroll by dragging the scroll box.

Using the Online Calculator
This tool works like an ordinary calculator. Tap on the number keys and symbols. Tap on the equals sign to see the answer. You can drag the calculator around the screen if it is covering information you need. Tap on the “x” in the top right corner to close the calculator.

Using Tabs
Some units will include more than one text. You can switch between the texts by tapping on the tabs at the top of the screen.	1 2

Websites with Multiple Pages
Some units will have websites that include multiple pages. You can switch between the pages by tapping on each page name.	Home Photos

Questa è la seconda domanda della prova “Percorso migliore”. In questa domanda, i rispondenti si trovano di fronte a un'impasse: l'allagamento causato da una rottura della conduttura dell'acqua rende inaccessibile il negozio A, per cui il piano originale di andare al negozio A non è più fattibile e si deve scegliere un percorso diverso, sempre tenendo conto dell'elenco delle attività e dei vincoli di tempo. L'avviso della rottura della conduttura idrica avviene subito dopo che il bambino è stato lasciato a scuola; quindi, per questa domanda l'ora corrente è le 8:30 e la scuola viene usata come luogo di partenza per determinare come modificare il percorso.

La tabella aggiornata qui sotto mostra i due possibili percorsi basati sull'andare al negozio B o al negozio C, compreso l'ordine in cui devono essere percorsi, il tempo totale di guida, il tempo necessario per la spesa e l’orario di rientro a casa dopo aver completato le restanti attività dell'elenco. Dei due percorsi possibili, l'unico che funziona è quello verso il negozio B e, ancora una volta, quello verso il negozio C non funziona perché la persona tornerebbe a casa dopo le 9.30.

Percorsi		Tempo totale di guida	Tempo di spesa	Rientro a casa
Scuola → Negozio B → Casa		35 min.	20 min.	9:25
Scuola → Negozio C → Casa		50 min.	20 min.	9:40

La classificazione del processo cognitivo di questo item è “Ricerca di una soluzione: ricerca di operatori nell'ambiente del problema”, poiché il nocciolo di questo problema consiste ancora nell'analisi dei possibili percorsi che consentono di raggiungere il risultato desiderato (ad esempio, il percorso che consente alla persona di completare la spesa e di arrivare a casa prima delle 9:30). Il processo metacognitivo misurato da questa domanda è “Applicare una soluzione: monitorare i progressi e regolare i processi di problem solving”, poiché la soluzione deve essere modificata al variare del problema. L'ambiente informativo per questa domanda è, ancora una volta, quello delle risorse fisiche, perché il problema verrebbe risolto in uno scenario fisico di vita reale. Anche questa domanda è stata sviluppata per essere di difficoltà bassa o moderata, perché il cambiamento - cioè, l'adattamento al problema introdotto in questo item - è relativamente piccolo. Il numero di decisioni che l'intervistato deve prendere è ridotto perché c'è un percorso in meno da analizzare, e solo uno di questi permette di tornare a casa in tempo per la riunione delle 9.30. Pertanto, anche se i rispondenti devono apportare modifiche al loro piano originale, nel complesso la difficoltà dell'item è per certi versi simile a quella del primo item.

Nome dell’Unità – Domanda #	Percorso migliore – Domanda 2
Strategia cognitiva	Ricerca di una soluzione: Ricerca di operatori nell'ambiente del problema
Processo metacognitivo	Applicare una soluzione: Monitorare i progressi e regolare i processi di problem solving
Contesto del problema	Personale
Tipo di informazione	Risorse fisiche
Tipologia di risposta	Toccare sullo stimolo
Risposta corretta	Selezionare (in quest’ordine) le destinazioni: 1) Negozio B 2) Casa
Difficoltà stimata	Da bassa a moderata

Unità 120 - Domanda 1 / 2

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Unità 120 - Domanda 2 / 2

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