Educatore domiciliare

SEP
18. Servizi di educazione, formazione e lavoro
REPERTORIO
Molise

Competenze

Diagnosi e qualità
Mostra abilità e conoscenze
Conoscenze
  • Tecniche di gestione
  • Auto - diagnosi
  • Strumenti per il trattamento dati e per la risoluzione di problemi
  • Modello organizzativo e caratteristiche (struttura, meccanismi operativi, processi)
Abilità
  • Sviluppare un approccio pragmatico nella gestione di problemi, basandosi su dati misurabili / oggettivi e sapendo gli strumenti per la gestione - risoluzione di problemi
  • Comprendere le specifiche caratteristiche organizzative del settore di riferimento
  • Comprendere i principali comportamenti e modalità relazionali richieste, sviluppando atteggiamenti orientati al raggiungimento di risultati concreti e misurabili
  • Applicare strumenti di base di diagnosi della qualità del servizio
Gestire progetti pedagogici educativi
Mostra abilità e conoscenze
Conoscenze
  • Esperienze e scambi di esperienza
  • Mutuo aiuto nella gestione del servizio
  • Fasi dell'intervento in relazione all' eta dei bambini presi in carico e progetto pedagogico
  • Lavoro e valutazioni condivise
  • Comunicazioni di ruolo (famiglie, servizi territoriali ecc.)
Abilità
  • Redigere ed applicare percorsi individualizzati
  • Riconoscere ed utilizzare le risorse interne - esterne in vista della soluzione del bisogno in una logica di empowerment
  • Gestire le abitudini e problemi specifici, osservando e sapendo utilizzare le informazioni ricevute
  • Individuare e condurre le specifiche forme di educazione, personalizzazione e quotidianità nella casa, attraverso la rete sia genitoriale che di persone - servizi di ruolo
Attività di gioco in ambito domiciliare
Mostra abilità e conoscenze
Conoscenze
  • Organizzazione dell'ambiente e degli spazi di gioco
  • Il ruolo dell'adulto nell'attività di gioco del bambino
  • Accoglienza - ricevimento, pranzo, gioco, riposo, ricongiungimento famigliare
  • Sicurezza per finestre, balconi, terrazze ecc.
  • Arredi, loro usi e sicurezza
  • Materiali utilizzabili in relazione all'ambiente in cui ci si muove
  • Agibilità, messa a norma degli impianti
  • Ricognizione - allestimento degli spazi nel rispetto delle norme di sicurezza (macre - micro)
Abilità
  • Organizzare l'accoglienza pranzo, riposo, gioco, ricongiungimento, curando gli aspetti di accudimento, quali l'igiene e l'alimentazione, cura degli ambienti, motivazioni delle regole
  • Stesura del libretto della casa e compilazione del documento di valutazione dei rischi ambientali
  • Confermare gli spazi per il gioco
  • Individuare le situazioni di rischio, adottando le misure per la messa in sicurezza macro - micro
Conoscere gli elementi di psicologia, pedagogia puericultura
Mostra abilità e conoscenze
Conoscenze
  • Comprensione (rabbia, gioia, disperazione)
  • Gioco, valore del gioco, condivisione delle regole, sentimenti e proiezioni tra i soggetti in gioco
  • Osservazione pedagogica ed implicazioni dinamico relazionali
  • Bisogni primari e sviluppo (tipi di pianto, connessioni tra assunzioni del cibo, bisogno di riposo, coccole e sviluppo affettivo - emotivo)
  • Tappe della crescita e sviluppo del bambino nella prima e seconda infanzia
Abilità
  • Comprendere i comportamenti di interazione durante il gioco
  • Applicare i modelli di approccio infantile
  • Cogliere ed interconnettere le fasi della crescita - sviluppo
  • Ampliare le capacità di discernimento diagnostico e le capacità di osservazione pedagogica