Assistente alla comunicazione per l'autonomia delle persone disabili sensoriali

SEP
19. Servizi socio-sanitari
REPERTORIO
Molise

Competenze

Sostegno all'apprendimento-autonomia
Mostra abilità e conoscenze
Conoscenze
  • Orientamento e mobilità
  • Inserimento in gruppi fra pari
  • Approfondimento lessicale
  • Strategie didattiche e discussione di casi
  • Giochi di ruolo e simulazioni di lavoro
  • Metodologie, tecniche e progettualità per l'apprendimento - autonomia
  • Modalità di sostegno all'autonomia personale, di relazione, spaziale esterna
Abilità
  • Stesura progetti di intervento, modalità e verifica dell'intervento, problematiche aperte
  • Amplificare le relazioni con gli oggetti e soggetti del mondo circostante
  • Ampliare la gamma delle possibilità comunicative in termini di sviluppo e realizzazione delle capacità
  • Funzioni cognitive e azioni per la percezione, attenzione, linguaggio, memoria, pensiero, trattamento dell'informazione
Disabilità visive ed uditive
Mostra abilità e conoscenze
Conoscenze
  • Dattilologia
  • Coinvolgimento del gruppo-classe nell'utilizzo del linguaggio dei segni
  • Lingua dei segni (parametri formazionali)
  • Iconicità della lingua dei segni
  • Elementi fonologici, morfologici e sintattici della LIS
  • Apprendimento e vita di relazione
  • Codici comunicativi per non udenti
  • Patologie dell'apparato uditivo e del linguaggio
  • Stimoli cognitivi diversi e paralleli
  • Attività motorie, orientamento e mobilità
  • Comunicazione ed integrazione degli alunni portatori di handicap visivi
  • Disturbi - deficit visivi e sussidi
  • Accesso alle informazioni (ipertestualità, multimedialità, a-spazialità, ricerca-azione)
  • Sviluppi percettivi - immaginativi
Abilità
  • Utilizzo delle mani e del corpo come strumenti comunicativi
  • Comprensione e riproduzione di brevi dialoghi su diversi argomenti
  • Composizioni frasi con elementi sequenziali
  • Comprensione e traduzioni di frasi, brevi racconti e/o episodi di vita quotidiana
  • Adozione di comportamenti adeguati all'ambiente segnante
  • Metodologie di supporto per bambini con disabilità uditive
  • Sviluppo delle potenzialità comunicative ed affinità relazionali
  • Adottare linguaggi adatti alle potenzialità percettive del disabile sensoriali
  • Conoscenze ed informazioni allargate per lo sviluppo delle attività e l'ulteriore sviluppo del linguaggio
  • Gestire le conoscenze di natura sequenziale - diacronica
  • Favorire lo sviluppo di più complete potenzialità comunicative ed affinità relazionali
  • Utilizzare le corrette strategie per la comunicazione, apprendimento, integrazione, nei contesti di relazione
  • Gestire le specificità delle situazioni di disabilità visive
Handicap ed approcci diversificati
Mostra abilità e conoscenze
Conoscenze
  • Logogenia e logopedia
  • Osservazione e progettazione educativa
  • Metodologie e tecniche personalizzate degli interventi di integrazione
  • Elementi di psicolinguistica
  • Psicologia delle relazioni
  • Elementi di anatomia, fisiologia e patologia dell'udito e della vista
  • Legislazione scolastica, sanitaria e del lavoro
  • Disabilità plurime, caratteristiche funzionali ed interventi semplici/integrati per l'autonomia
  • Ruolo dell'assistente alla comunicazione come figura di supporto per l'integrazione sociale
Abilità
  • Analisi del ruolo nei - con i diversi ruoli professionali e scambi - integrazioni tra le diverse prospettive di azione
  • Saper individuare le diverse potenzialità comunicative dei disabili sensoriali
  • Adottare appropriate misure di tipo compensativo e dispensativo
  • Agire sulle competenze attraverso le abilità, accompagnando i disabili sensoriali nella costruzione, autonomia della loro identità