Tata Familiare
Descrizione
La Tata familiare ha il compito di accogliere, assistere ed educare uno o più bambini (fino ad un massimo di 4) in età compresa tra i 3 mesi e i 3 anni, accompagnandoli nel loro sviluppo fisico, psichico e intellettuale, garantendone la cura dei bisogni primari e degli ambienti di vita In sinergia con i servizi per la prima infanzia crea occasioni di socializzazione del bambino in riferimento all’età e alle sue condizione di sviluppo psico-fisico.
ADA associate alla qualificazione
ADA.20.02.02Svolgimento di attività di custodia e cura di minori
Competenze
MANTENERE LE CONDIZIONI DI SICUREZZA E SALUBRITA' DEI CONTESTI DI VITA DEL BAMBINO
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Conoscenze
- Ambienti ed arredi accoglienti e rispondenti alle esigenze dei bambini tra i tre mesi e i tre anni
- Tipologia e caratteristiche di materiali e giocattoli da utilizzare con bambini tra i tre mesi e i tre anni
- Concetti base di igiene e messa in sicurezza
- Elementi di sicurezza e igiene di spazi ed arredi in cui sono presenti bambini, in conformità alle vigenti normative in materia di civili abitazioni
- Modalità di pulizia ed igiene di ambienti, arredi e materiali
Abilità
- Allestire ambienti idonei allo svolgimento delle attività giornaliere del bambino in relazione all'età
- Garantire la manutenzione e il riordino degli spazi dopo le attività svolte
- Valutare la sicurezza degli strumenti/giocattoli utilizzati dal bambino
- Utilizzare tecniche di pulizia degli ambienti e degli strumenti/giocattoli utilizzati dal bambino
- Attuare operazioni di smaltimento dei rifiuti organici/inorganici idonee in relazione alle norme ambientali
- Attuare tecniche di sorveglianza del bambino in relazione agli spazi di vita
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ADA.20.02.02 - Svolgimento di attività di custodia e cura di minoriRA1: Eseguire le principale attività di gestione dell'ambiente di gioco, curando la pulizia e l'igiene degli spazi e dei materiali e provvedendo al riordino degli stessi Riordino degli ambienti, attrezzi e materiali di gioco Cura della pulizia e dell'igiene degli ambienti di gioco e di routine, degli arredi, degli attrezzi e dei materiali di gioco RA2: Cura dei bisogni fondamentali del bambino, provvedendo alle attività necessarie per l'igiene personale, la vestizione, l'alimentazione, l'addormentamento e il risveglio Preparazione e somministrazione dei pasti anche seguendo eventualmente le indicazioni di specifiche diete prescritte al minore Assistenza nell'espletamento delle funzioni primarie (es. igiene personale; alimentazione; assistenza alla vestizione; ecc.) del bambino Esecuzione delle attività preparatorie all'addormentamento e al risveglio dei bambini RA3: Vigilare sull'incolumita fisica del minore, prestando attenzione a che i giochi e le attività non siano pericolose e non arrechino danni e attivando, in casi di emergenza, interventi di primo soccorso Controllo e vigilanza del comportamento dei bambini Attivazione, ove necessario, di interventi di primo soccorso (es, chiamare i familiari e/o servizi di emergenza sanitaria) RA4: Favorire la crescita socio-educativa del minore, organizzando attività ludiche e di socializzazione in funzione dell'età e del livello psico-fisico di ogni bambino ed accompagnandolo nelle eventuali attività esterne alla casa Realizzazione delle attività educative, ludiche e di socializzazione del minore (es. gioco libero, strutturato, disegno, lettura di libri, ecc.) Accompagnamento del minore allo svolgimento di attività esterne alla casa (ludico-sportive, scuola,ecc.) |
DEFINIRE E REALIZZARE ATTIVITA' SOCIO-EDUCATIVE
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Conoscenze
- Elementi di gestione e organizzazione di attività socio-educative
- Progettazione e programmazione educativa
- Pedagogia interculturale
- Opportunità di gioco e attività adeguate a bambini tra i tre mesi e i tre anni, articolate per aree di sviluppo (psicomotorio, comunicativo-linguistico, cognitivo, sociale)
- Eventuali strumenti di supporto forniti dal coordinamento pedagogico
Abilità
- Individuare modalità di lavoro idonee a favorire la socializzazione
- Organizzare e realizzare attività educative in relazione all'età e ai bisogni del bambino
- Adottare modalità comunicative in relazione alle caratteristiche del bambino
- Adottare modalità e tecniche di autovalutazione del lavoro svolto con il bambino attuando eventuali azioni correttive e nel rispetto dei principi etici
- Sviluppare la relazione con e tra i bambini in carico
- Facilitare la relazione con i familiari del bambino
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ADA.20.02.02 - Svolgimento di attività di custodia e cura di minoriRA1: Eseguire le principale attività di gestione dell'ambiente di gioco, curando la pulizia e l'igiene degli spazi e dei materiali e provvedendo al riordino degli stessi Riordino degli ambienti, attrezzi e materiali di gioco Cura della pulizia e dell'igiene degli ambienti di gioco e di routine, degli arredi, degli attrezzi e dei materiali di gioco RA2: Cura dei bisogni fondamentali del bambino, provvedendo alle attività necessarie per l'igiene personale, la vestizione, l'alimentazione, l'addormentamento e il risveglio Preparazione e somministrazione dei pasti anche seguendo eventualmente le indicazioni di specifiche diete prescritte al minore Assistenza nell'espletamento delle funzioni primarie (es. igiene personale; alimentazione; assistenza alla vestizione; ecc.) del bambino Esecuzione delle attività preparatorie all'addormentamento e al risveglio dei bambini RA3: Vigilare sull'incolumita fisica del minore, prestando attenzione a che i giochi e le attività non siano pericolose e non arrechino danni e attivando, in casi di emergenza, interventi di primo soccorso Controllo e vigilanza del comportamento dei bambini Attivazione, ove necessario, di interventi di primo soccorso (es, chiamare i familiari e/o servizi di emergenza sanitaria) RA4: Favorire la crescita socio-educativa del minore, organizzando attività ludiche e di socializzazione in funzione dell'età e del livello psico-fisico di ogni bambino ed accompagnandolo nelle eventuali attività esterne alla casa Realizzazione delle attività educative, ludiche e di socializzazione del minore (es. gioco libero, strutturato, disegno, lettura di libri, ecc.) Accompagnamento del minore allo svolgimento di attività esterne alla casa (ludico-sportive, scuola,ecc.) |
ACCUDIRE E ASSISTERE IL BAMBINO
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Conoscenze
- Modalità e tecniche di inserimento con bambini tra i tre mesi e i tre anni. Routine del bambino •
- Caratteristiche e tecniche per la cura di bambini tra i tre mesi e i tre anni
- Elementi e pratiche di igiene e puericultura
- Malattie più frequenti nel bambino tra i tre mesi e i tre anni: prevenzione ed assistenza
- Elementi di primo soccorso pediatrico e linee di condotta da tenere nelle più comuni situazioni critiche, con particolare riferimento alle problematiche infantili (informazione della famiglia, primo soccorso, chiamata all'emergenza sanitaria, ...)
- Principi base dell'alimentazione dei bambini tra i tre mesi e i tre anni
- Allattamento e svezzamento
- Elementi di dietologia e principi nutrizionali, con particolare riferimento ai pasti ed alla merenda del bambino tra i tre mesi e i tre anni
- Principali difficoltà alimentari del bambino
Abilità
- Garantire la preparazione e la somministrazione dei pasti, curandone la correttezza e il bilanciamento, in riferimento all'età dei bambini, all'eventuale dieta, alle preferenze e all'appartenenza culturale, nel rispetto di eventuali linee guida
- Adottare le procedure standard di igiene del bambino
- Applicare tecniche di rilassamento e di cura durante la fase del sonno e del risveglio del bambino
- Attuare tecniche di primo soccorso e azioni adeguate in caso di infortunio
- Riconoscere e gestire eventuali malesseri psico-fisici del bambino
- Definire metodi e strumenti per la realizzazione dell'intervento in accordo con la famiglia e con le necessarie attenzioni deontologiche
- Gestire le routine
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ADA.20.02.02 - Svolgimento di attività di custodia e cura di minoriRA1: Eseguire le principale attività di gestione dell'ambiente di gioco, curando la pulizia e l'igiene degli spazi e dei materiali e provvedendo al riordino degli stessi Riordino degli ambienti, attrezzi e materiali di gioco Cura della pulizia e dell'igiene degli ambienti di gioco e di routine, degli arredi, degli attrezzi e dei materiali di gioco RA2: Cura dei bisogni fondamentali del bambino, provvedendo alle attività necessarie per l'igiene personale, la vestizione, l'alimentazione, l'addormentamento e il risveglio Preparazione e somministrazione dei pasti anche seguendo eventualmente le indicazioni di specifiche diete prescritte al minore Assistenza nell'espletamento delle funzioni primarie (es. igiene personale; alimentazione; assistenza alla vestizione; ecc.) del bambino Esecuzione delle attività preparatorie all'addormentamento e al risveglio dei bambini RA3: Vigilare sull'incolumita fisica del minore, prestando attenzione a che i giochi e le attività non siano pericolose e non arrechino danni e attivando, in casi di emergenza, interventi di primo soccorso Controllo e vigilanza del comportamento dei bambini Attivazione, ove necessario, di interventi di primo soccorso (es, chiamare i familiari e/o servizi di emergenza sanitaria) RA4: Favorire la crescita socio-educativa del minore, organizzando attività ludiche e di socializzazione in funzione dell'età e del livello psico-fisico di ogni bambino ed accompagnandolo nelle eventuali attività esterne alla casa Realizzazione delle attività educative, ludiche e di socializzazione del minore (es. gioco libero, strutturato, disegno, lettura di libri, ecc.) Accompagnamento del minore allo svolgimento di attività esterne alla casa (ludico-sportive, scuola,ecc.) |
IDENTIFICARE I BISOGNI E LE CARATTERISTICHE ALLA BASE DELL'INTERVENTO
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Conoscenze
- Elementi di psicologia dell'età evolutiva (0 - 3 anni): ritmi e fasi di sviluppo del bambino; bisogni, attaccamento e riferimenti affettivi, conoscenza di sé
- Principi di psicologia e pedagogia della famiglia
- Modelli e strumenti per l'osservazione delle relazioni educative e del comportamento infantile
- Routine (pranzo, sonno, cambio)
- Sviluppo psicomotorio e caratteristiche fisiche del bambino tra i tre mesi e i tre anni.
- Caratteristiche e variabili dell'ambiente di riferimento del bambino: la famiglia e il contesto
- Progettazione e programmazione educativa
Abilità
- Utilizzare strumenti idonei alla verifica dei bisogni del bambino
- Attuare azioni di analisi del contesto di riferimento
- Comprendere i differenti bisogni del bambino a partire dalle informazioni dei genitori e sulla base dell'osservazione diretta del suo sviluppo, delle sue caratteristiche, esigenze ed abitudini
- Riconoscere i bisogni specifici del bambino per offrire un intervento adeguato e creare un buon clima relazionale ed educativo, per lo sviluppo delle sue potenzialità, con particolare attenzione agli aspetti etici
- Progettare, realizzare e valutare interventi educativi a partire dai bisogni individuati, in continuità con l'educazione proposta dalla famiglia
- Identificare gli aspetti salienti dell'ambiente - fisico ed affettivo – che circonda il bambino per realizzare interventi di cura adeguati e sostenibili, anche in contesti multiculturali
