Operatore dell'assistenza educativa ai disabili

SEP
19. Servizi socio-sanitari
REPERTORIO
Basilicata

ADA associate alla qualificazione

ADA.19.02.10Servizio di assistenza all'autonomia, all'intergrazione e alla comunicazione delle persone in età scolastica con disabilità
ADA.19.02.18Realizzazione di interventi di riabilitazione pedagogico-educativa per soggetti in età minorile, soggetti con disabilità e/o disagio sociale

Competenze

Cura degli aspetti relativi alla sicurezza sul lavoro
Mostra abilità e conoscenze
Conoscenze
  • criteri e metodi per la valutazione dei rischi
  • legislazione sulla salute e sicurezza sui luoghi di lavoro e importanza dell'applicazione delle norme di sicurezza
  • metodi di sorveglianza
  • misure generali di tutela
  • organi di vigilanza, controllo, assistenza
  • principali rischi e misure preventive/protettive in ambito lavorativo
  • principali rischi legati all'uso di attrezzature
  • principali soggetti coinvolti nella gestione della sicurezza sui luoghi di lavoro, relativi obblighi e responsabilita'
  • procedure di emergenza e primo soccorso
  • uso e manutenzione dei principali dispositivi di protezione individuale
Abilità
  • applicare le misure di tutela e di prevenzione
  • applicare tecniche di primo soccorso
  • individuare gli aspetti cogenti relativi alla salute e sicurezza sui luoghi di lavoro
  • riconoscere e valutare le diverse tipologie di rischio
  • riconoscere i principali rischi legati all'uso di attrezzature
  • usare e manutenere correttamente i principali dispositivi di protezione individuale
Assistenza alla realizzazione di laboratori e all'espressione di linguaggi alternativi
Mostra abilità e conoscenzeMostra attività
Conoscenze
  • tecniche di base di atelier creativo multimediale
  • tecniche di base di atelier grafico-pittorico creativo
  • tecniche di base di atelier psicomotorio creativo
  • tecniche di bricolage creativo
  • tecniche di base di rappresentazione e drammatizzazione
  • dinamiche di gruppo
  • elementi di metodologia del gioco e dell'animazione
  • metodologie dell'educazione motoria ed espressiva
  • sicurezza sul lavoro: regole e modalita' di comportamento (generali e specifiche)
  • tecniche di base di atelier creativo del suono e della musica
  • principi comuni e aspetti applicativi della legislazione vigente in materia di sicurezza
  • caratteristiche e impiego creativo di materiali da manipolazione
  • caratteristiche e impiego creativo di materiali poveri e/o di riciclo
Abilità
  • collaborare con esperti di specifiche discipline artistiche e creative indirizzandone e coordinandone l'attivita' e il rapporto con gli assistiti
  • supportare gli esperti nella preparazione di materiali per laboratori creativi ludico-didattici
  • applicare tecniche di base di atelier creativo del suono e della musica
  • applicare tecniche di base di atelier creativo multimediale
  • applicare tecniche di base di atelier psicomotorio creativo
  • applicare tecniche di base di atelier grafico-pittorico creativo
  • applicare tecniche di bricolage creativo
  • applicare tecniche di base di rappresentazione e drammatizzazione
  • supportare e sorvegliare il disabile durante lo svolgimento delle attività motorie
ADA
ADA.19.02.18 - Realizzazione di interventi di riabilitazione pedagogico-educativa per soggetti in età minorile, soggetti con disabilità e/o disagio sociale

RA1: Collaborare alla progettazione di interventi pedagogico-educativi individuali e di gruppo, in base ai fabbisogni degli utenti, valorizzando le loro risorse e potenzialità

Individuazione dei fabbisogni e delle risorse degli utenti
Progettazione e/o collaborazione alla progettazione in equipé di interventi di riabilitazione pedagogico-educativa individuali e di gruppo

RA2: Realizzare interventi di riabilitazione pedagogico-educativa, definendo metodi e strategie e supportando, durante il percorso riabilitativo, le famiglie di origine degli utenti

Definizione dei metodi e delle strategie degli interventi di riabilitazione
Realizzazione o supporto alla realizzazione delle attività di riabilitazione pedagogico-educativa
Gestione dei rapporti tra struttura e famiglia di origine degli utenti (es. supporto all'inserimento, informazioni sulle attività svolte, ecc.)

RA3: Promuovere l'inserimento sociale degli utenti (es. inserimento o reinserimento in percorsi di istruzione o formazione, accompagnamento nell'inserimento lavorativo), attivando le necessarie reti ed offerte territoriali

Promozione e sviluppo dell'inserimento sociale degli utenti (es. inserimento o reinserimento in percorsi di istruzione o formazione, inserimento lavorativo, ecc.)

RA4: Verificare l'efficacia degli interventi riabilitativi proposti tenendo conto degli indicatori e degli obiettivi previsti in fase di progettazione

Valutazione dell’efficacia degli interventi individuali e di gruppo realizzati
ADA
ADA.19.02.10 - Servizio di assistenza all'autonomia, all'intergrazione e alla comunicazione delle persone in età scolastica con disabilità

RA1: Collaborare con gli insegnanti, e con tutte le figure curanti di riferimento dell'alunno, alla costruzione di un P.E.I. per l'integrazione, la socializzazione e la riabilitazione, in base al tipo di disabilità e alle caratteristiche del contesto di riferimento

Collaborazione alla stesura del P.E.I. (Piano Educativo Individuale)
Definizione degli obiettivi di autonomia, integrazione e comunicazione in relazione ai diversi tipi di disabilità: deficit sensoriali (visivi, uditivi, ecc.), motori (disprassia, tetraplegia), funzionali (malattie croniche), psichici (ritardo mentale, aut
Partecipazione al GLH (Gruppo di lavoro sull'handicap)

RA2: Promuovere l'autonomia dell'alunno, sostenendolo in tutte le attività svolte in orario scolastico, facilitando la comunicazione e l'integrazione con i docenti, il personale scolastico e tra pari e l'accesso alle attività didattiche, ricreative e di consumazione dei pasti, esercitando azioni di vigilanza e gestendo i "comportamenti problema" e le esigenze terapeutiche

Sostegno e promozione dell'autonomia dell'alunno (in relazione alla disabilità) nelle attività scolastiche, ricreative, nelle uscite didattiche, nei campi scuola e nella mensa
Facilitazione dei processi di integrazione e comunicazione nel gruppo classe e nella scuola
Facilitazione e accessibilità delle attività scolastiche, ricreative e laboratoriali
Gestione dei "comportamenti problema" (es. morsi, scoppi d'ira o pianto, autolesionismo, dondolii, atteggiamenti inadeguati, trasgressione sistematica delle regole, rifiuto delle attività didattiche, ecc.) e vigilanza

RA3: Favorire il raccordo tra scuola, famiglia e figure curanti, integrando il proprio operato con le prassi scolastiche e le esigenze terapeutiche dell'alunno, facilitando la relazione e la comunicazione della famiglia con le insegnanti e il personale scolastico

Gestione delle dinamiche e delle relazioni tra scuola e famiglia dell'alunno
Vigilanza e supporto all'educatore nelle attivita' socio-educative
Mostra abilità e conoscenzeMostra attività
Conoscenze
  • tecniche di integrazione scolastica
  • elementi di lis
  • classificazioni e caratteristiche delle diverse tipologie di disabilita'
  • normativa sulla disabilita'
  • elementi di pedagogia generale ed educazione degli adulti e dei disabili
  • metodi e pratiche dell'intervento educativo
  • nozioni di primo soccorso
  • sicurezza sul lavoro: regole e modalita' di comportamento (generali e specifiche)
  • tecniche di comunicazione efficace
  • principi comuni e aspetti applicativi della legislazione vigente in materia di sicurezza
Abilità
  • applicare tecniche di primo soccorso in caso di malore/infortunio degli utenti
  • assistere gli educatori nelle attività educative, ludiche e di socializzazione
  • prevenire e/o interrompere comportamenti nocivi o rischiosi
  • rilevare segni premonitori di comportamenti anomali
  • supportare gli educatori nella preparazione del materiale didattico e di gioco
  • assistere gli educatori nell'allestimento di locali in sicurezza adeguati allo svolgimento delle attività
  • applicare tecniche di facilitazione dei processi di integrazione dei disabili nel gruppo classe e nella scuola
  • assistere il disabile nel processo di comunicazione e di integrazione nel gruppo
  • curare la relazione tra scuola e famiglia del disabile
ADA
ADA.19.02.18 - Realizzazione di interventi di riabilitazione pedagogico-educativa per soggetti in età minorile, soggetti con disabilità e/o disagio sociale

RA1: Collaborare alla progettazione di interventi pedagogico-educativi individuali e di gruppo, in base ai fabbisogni degli utenti, valorizzando le loro risorse e potenzialità

Individuazione dei fabbisogni e delle risorse degli utenti
Progettazione e/o collaborazione alla progettazione in equipé di interventi di riabilitazione pedagogico-educativa individuali e di gruppo

RA2: Realizzare interventi di riabilitazione pedagogico-educativa, definendo metodi e strategie e supportando, durante il percorso riabilitativo, le famiglie di origine degli utenti

Definizione dei metodi e delle strategie degli interventi di riabilitazione
Realizzazione o supporto alla realizzazione delle attività di riabilitazione pedagogico-educativa
Gestione dei rapporti tra struttura e famiglia di origine degli utenti (es. supporto all'inserimento, informazioni sulle attività svolte, ecc.)

RA3: Promuovere l'inserimento sociale degli utenti (es. inserimento o reinserimento in percorsi di istruzione o formazione, accompagnamento nell'inserimento lavorativo), attivando le necessarie reti ed offerte territoriali

Promozione e sviluppo dell'inserimento sociale degli utenti (es. inserimento o reinserimento in percorsi di istruzione o formazione, inserimento lavorativo, ecc.)

RA4: Verificare l'efficacia degli interventi riabilitativi proposti tenendo conto degli indicatori e degli obiettivi previsti in fase di progettazione

Valutazione dell’efficacia degli interventi individuali e di gruppo realizzati
ADA
ADA.19.02.10 - Servizio di assistenza all'autonomia, all'intergrazione e alla comunicazione delle persone in età scolastica con disabilità

RA1: Collaborare con gli insegnanti, e con tutte le figure curanti di riferimento dell'alunno, alla costruzione di un P.E.I. per l'integrazione, la socializzazione e la riabilitazione, in base al tipo di disabilità e alle caratteristiche del contesto di riferimento

Collaborazione alla stesura del P.E.I. (Piano Educativo Individuale)
Definizione degli obiettivi di autonomia, integrazione e comunicazione in relazione ai diversi tipi di disabilità: deficit sensoriali (visivi, uditivi, ecc.), motori (disprassia, tetraplegia), funzionali (malattie croniche), psichici (ritardo mentale, aut
Partecipazione al GLH (Gruppo di lavoro sull'handicap)

RA2: Promuovere l'autonomia dell'alunno, sostenendolo in tutte le attività svolte in orario scolastico, facilitando la comunicazione e l'integrazione con i docenti, il personale scolastico e tra pari e l'accesso alle attività didattiche, ricreative e di consumazione dei pasti, esercitando azioni di vigilanza e gestendo i "comportamenti problema" e le esigenze terapeutiche

Sostegno e promozione dell'autonomia dell'alunno (in relazione alla disabilità) nelle attività scolastiche, ricreative, nelle uscite didattiche, nei campi scuola e nella mensa
Facilitazione dei processi di integrazione e comunicazione nel gruppo classe e nella scuola
Facilitazione e accessibilità delle attività scolastiche, ricreative e laboratoriali
Gestione dei "comportamenti problema" (es. morsi, scoppi d'ira o pianto, autolesionismo, dondolii, atteggiamenti inadeguati, trasgressione sistematica delle regole, rifiuto delle attività didattiche, ecc.) e vigilanza

RA3: Favorire il raccordo tra scuola, famiglia e figure curanti, integrando il proprio operato con le prassi scolastiche e le esigenze terapeutiche dell'alunno, facilitando la relazione e la comunicazione della famiglia con le insegnanti e il personale scolastico

Gestione delle dinamiche e delle relazioni tra scuola e famiglia dell'alunno
Accompagnamento, cura dei bisogni fondamentali del disabile e operazioni di igiene e pulizia urgenti correlate
Mostra abilità e conoscenzeMostra attività
Conoscenze
  • normativa sulla disabilita'
  • elementi di lis
  • tecniche di mobilitazione e trasporto di persone non autonome nei movimenti
  • classificazioni e caratteristiche delle diverse tipologie di disabilita'
  • sicurezza sul lavoro: regole e modalita' di comportamento (generali e specifiche)
  • tecniche di vestizione
  • tecniche per la pulizia e l'igiene parziale e/o totale dell'utente
  • tecniche per supportare movimenti e spostamenti (movimenti nel letto, alzata, deambulazione, seduta)
  • procedure per l'approntamento e la somministrazione dei farmaci (che non prevedano competenze specifiche)
  • prodotti, strumenti e tecniche per la pulizia e l'igiene degli ambienti
  • strumenti e tecniche di supporto per la somministrazione di cibi a soggetti non autosufficienti
  • nozioni di primo soccorso
  • elementi di igiene e profilassi
  • elementi di anatomia e fisiologia umana
  • principi comuni e aspetti applicativi della legislazione vigente in materia di sicurezza
  • caratteristiche e funzionamento di ausili per lo spostamento della persona
Abilità
  • applicare tecniche di primo soccorso in caso di malore/infortunio degli utenti
  • impiegare tecniche di supporto alla deambulazione, mobilitazione e trasporto di persone non autonome nei movimenti
  • assistere il disabile nell'espletazione di bisogni fisiologici
  • assistere il disabile in operazioni di igiene e pulizia
  • assistere il disabile in operazioni di vestizione e svestizione
  • supportare il disabile nell'assunzione di cibo e di farmaci
  • svolgere servizio di accompagnamento del disabile per attività riabilitative, motorie, educative, socio-culturali
  • provvedere alle operazioni di igiene e pulizia urgenti degli spazi, necessarie a garantire la sicurezza, la permanenza degli assistiti negli ambienti, la prosecuzione dell'attività
  • applicare tecniche ed usare presidi, ausili e attrezzature, atti alla mobilita' e al trasferimento delle persone
ADA
ADA.19.02.10 - Servizio di assistenza all'autonomia, all'intergrazione e alla comunicazione delle persone in età scolastica con disabilità

RA1: Collaborare con gli insegnanti, e con tutte le figure curanti di riferimento dell'alunno, alla costruzione di un P.E.I. per l'integrazione, la socializzazione e la riabilitazione, in base al tipo di disabilità e alle caratteristiche del contesto di riferimento

Collaborazione alla stesura del P.E.I. (Piano Educativo Individuale)
Definizione degli obiettivi di autonomia, integrazione e comunicazione in relazione ai diversi tipi di disabilità: deficit sensoriali (visivi, uditivi, ecc.), motori (disprassia, tetraplegia), funzionali (malattie croniche), psichici (ritardo mentale, aut
Partecipazione al GLH (Gruppo di lavoro sull'handicap)

RA2: Promuovere l'autonomia dell'alunno, sostenendolo in tutte le attività svolte in orario scolastico, facilitando la comunicazione e l'integrazione con i docenti, il personale scolastico e tra pari e l'accesso alle attività didattiche, ricreative e di consumazione dei pasti, esercitando azioni di vigilanza e gestendo i "comportamenti problema" e le esigenze terapeutiche

Sostegno e promozione dell'autonomia dell'alunno (in relazione alla disabilità) nelle attività scolastiche, ricreative, nelle uscite didattiche, nei campi scuola e nella mensa
Facilitazione dei processi di integrazione e comunicazione nel gruppo classe e nella scuola
Facilitazione e accessibilità delle attività scolastiche, ricreative e laboratoriali
Gestione dei "comportamenti problema" (es. morsi, scoppi d'ira o pianto, autolesionismo, dondolii, atteggiamenti inadeguati, trasgressione sistematica delle regole, rifiuto delle attività didattiche, ecc.) e vigilanza

RA3: Favorire il raccordo tra scuola, famiglia e figure curanti, integrando il proprio operato con le prassi scolastiche e le esigenze terapeutiche dell'alunno, facilitando la relazione e la comunicazione della famiglia con le insegnanti e il personale scolastico

Gestione delle dinamiche e delle relazioni tra scuola e famiglia dell'alunno
Gestione di situazioni di emergenza individuali e collettive
Mostra abilità e conoscenze
Conoscenze
  • sicurezza sul lavoro: regole e modalita' di comportamento (generali e specifiche)
  • norme di comportamento per i diversi casi di emergenza
  • nozioni di primo soccorso
  • elementi di psicologia
  • principi comuni e aspetti applicativi della legislazione vigente in materia di sicurezza
Abilità
  • applicare tecniche di primo soccorso in caso di malore/infortunio degli utenti
  • effettuare chiamate di soccorso
  • effettuare valutazioni sulla gravita' di un malore e/o di un infortunio
  • gestire, operativamente ed emotivamente, situazioni di emergenza dovute ad eventi improvvisi (incendi, terremoti, crolli, ecc.)