Esperta/o di valutazione degli apprendimenti e delle competenze (EVAC)
ADA associate alla qualificazione
ADA.18.01.18Cura degli aspetti metodologici per la valutazione delle competenze ai fini della validazione e/o certificazione
Competenze
Pianificazione del processo di valutazione ai fini della dichiarazione degli apprendimenti, della validazione e della certificazione delle competenze
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Conoscenze
- Tipologie di prove di valutazione per la valutazione degli apprendimenti e la certificazione delle competenze, caratteristiche ed implicazioni (di ordine tecnico, logistico, relazionale, temporale, etc)
- Caratteristiche dei processi di apprendimento in contesti formali, non formali ed informali e relativi dispositivi
- Quadro normativo regionale, nazionale ed europeo in materia di individuazione, validazione e certificazione delle competenze e riconoscimento dei crediti formativi
- Approcci, metodi e tecniche per la valutazione degli apprendimenti e la certificazione delle competenze
- Nozioni di tecniche di progettazione formativa per competenze, rivolta alla capitalizzazione degli apprendimenti ed alla individualizzazione dei percorsi quale garanzia di coerenza tra obiettivi di apprendimento/valutazione degli apprendimenti/certificazione delle competenze
- Servizi, dispositivi e standard minimi adottati nei servizi regionali per l'Individuazione e la Validazione delle competenze, la Dichiarazione degli apprendimenti e la Certificazione delle competenze
- Metodologie e tecniche di progettazione di processi di valutazione delle competenze in relazione alle caratteristiche dell'utente (identificazione di criteri, standard di riferimento, fasi, tipologie di prove, professionalità, strumenti, tempi, etc)
- Tipologia di strumenti, format e reportistica per la formalizzazione degli esiti di valutazione degli apprendimenti, dell'individuazione, la validazione e la certificazione delle competenze
- Tipologie di attestazioni rilasciate nei diversi servizi regionali di IndividuazIone, validazione e certificazione delle competenze
- Principi deontologici a fini del rispetto dei criteri di collegialità, oggettività, terzietà ed indipendenza della valutazione
Abilità
- Verificare la documentazione in esito alla fase di individuazione della persona in carico al servizio di individuazione e validazione
- Verificare la correttezza e la coerenza della documentazione in ingresso al processo valutativo comprendente gli esiti della formalizzazione del raggiungimento degli esiti di apprendimento a conclusione di un percorso formale e/o la documentazione inerente il servizio di individuazione e validazione
- Pianificare il processo di valutazione delle competenze identificando i criteri e gli standard di riferimento riferiti al contesto di esercizio, stabilendo fasi, tipologia di valutazione, strumenti e tempi necessari tenendo conto delle caratteristiche individuali
- Condurre le attività di pianificazione del processo di valutazione in modalità collegiale con i vari esperti e referenti del servizio coinvolti
- Garantire la coerenza tra la definizione degli obiettivi di apprendimento in termini di competenze ed il processo di valutazione degli apprendimenti anche in relazione all'articolazione delle prove intermedie nel servizio di dichiarazione degli apprendimenti
- Supportare l'esperto di contenuto/settore nella definizione delle prove intermedie in coerenza agli standard regionali relativi al servizio di dichiarazione degli apprendimenti
- Individuare le tipologie di prove di valutazione per la certificazione delle competenze garantendo la realizzazione di un sistema di valutazione delle Unità di Competenza coerente con i contenuti delle stesse, in termini di tipologie di prove e di modalità di effettuazione delle stesse nel rispetto degli standard regionali
- Supportare l'elaborazione, di concerto con l'esperta/o di settore professionale, dei contenuti delle singole prove, complete della documentazione necessaria allo svolgimento, definendo caratteristiche, finalità e rapporto con le competenze oggetto di valutazione, modalità e tempi di somministrazione
- Definire gli indicatori di prestazione, misuratori e livelli di accettabilità delle performance da valutare nelle singole prove previste in relazione allo standard di riferimento con la redazione di apposite griglie di valutazione
- Progettare il colloquio di valutazione diretta individuando i contenuti chiave e predisponendo domande stimolo finalizzate a costruire un dialogo sugli elementi che si intendono approfondire
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ADA.18.01.18 - Cura degli aspetti metodologici per la valutazione delle competenze ai fini della validazione e/o certificazione RA1: Progettare le prove di verifica, a partire dalla pianificazione del processo di valutazione, definendo gli indicatori di osservazione e i criteri di valutazione delle prove, valutando, inoltre, la documentazione degli/delle utenti ed agendo in conformità con le regole ed i principi di equità e inclusione e non discriminazione Verifica e valutazione della documentazione relativa agli utenti in ingresso al processo valutativo Pianificazione del processo di valutazione delle competenze Identificazione dei criteri di valutazione Progettazione delle prove di verifica Definizione degli indicatori di osservazione RA2: Implementare le procedure di valutazione sulla base degli elementi progettuali, garantendo il rispetto della normativa, dei principi di equità, inclusione e non discriminazione e la tracciabilità dell'intero processo Implementazione delle procedure di valutazione Cura della tracciabilità dell’intero processo |
Realizzazione delle prove di valutazione in coerenza ai dispositivi adottati nei servizi regionali per la dichiarazione degli apprendimenti, l'individuazione, la validazione e la certificazione delle competenze
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Conoscenze
- Caratteristiche dei processi di apprendimento in contesti formali, non formali ed informali e relativi dispositivi
- Quadro normativo regionale, nazionale ed europeo in materia di individuazione, validazione e certificazione delle competenze e riconoscimento dei crediti formativi
- Servizi, dispositivi e standard minimi adottati nei servizi regionali per l'Individuazione e la Validazione delle competenze, la Dichiarazione degli apprendimenti e la Certificazione delle competenze
- Approcci, metodi e tecniche per la valutazione degli apprendimenti e la certificazione delle competenze
- Tipologie di prove di valutazione per la valutazione degli apprendimenti e la certificazione delle competenze, caratteristiche ed implicazioni (di ordine tecnico, logistico, relazionale, temporale, etc)
- Nozioni sui metodi e tecniche di comunicazione interpersonale, facilitazione di processi, conduzione di gruppi e time management
- Metodologie e tecniche di conduzione di sessioni di valutazione delle competenze in relazione alle caratteristiche dell'utente e del setting valutativo
- Tipologia di strumenti, format e reportistica per la formalizzazione degli esiti di valutazione degli apprendimenti, dell'individuazione, la validazione e la certificazione delle competenze
- Tipologie di attestazioni rilasciate nei diversi servizi regionali di IndividuazIone, validazione e certificazione delle competenze
- Principi deontologici a fini del rispetto dei criteri di collegialità, oggettività, terzietà ed indipendenza della valutazione
Abilità
- Analizzare la documentazione in esito alla fase di individuazione e condurre la valutazione del “Documento di trasparenza” e del “Dossier delle evidenze” nel servizio di individuazione e validazione delle competenze
- Applicare i criteri di valutazione relativi al livello di correttezza, attendibilità e grado di copertura delle evidenze associate alle competenze potenzialmente validabili dalla persona in carico al servizio di individuazione e validazione delle competenze
- Formalizzare l'esito della valutazione documentale effettuata attraverso la redazione della scheda di valutazione delle evidenze con la verfica del livello minimo di copertura della competenza oggetto di valutazione al fine di accedere alla fase successiva di valutazione diretta
- Condurre la valutazione diretta tramite lo svolgimento di un colloquio tecnico sia per il servizio di individuazione e validazione sia di certificazione assicurando la formalizzazione dei risultati del colloquio nell'apposita documentazione regionale
- Garantire la coerenza e la correttezza metodologica dello svolgimento delle prove di valutazione degli apprendimenti per ciascuna unità formativa prevista nel percorso formativo e della procedura di riconoscimento dei crediti formativi in coerenza all'eventuale rilascio di certificazioni finali
- Supportare l'eventuale verifica del livello di competenze in ingresso per cittadini stranieri
- Condurre l'erogazione delle prove prestazionali (es. simulazioni, colloqui tecnici, etc.) delle competenze oggetto di verifica in coerenza con la pianificazione progettuale e in conformità con le regole del sistema di certificazione, predisponendo setting adeguati agli standard professionali previsti
- Condurre le sessioni di valutazione delle competenze, l'osservazione, la registrazione delle prestazioni e la formulazione del giudizio nelle singole prove, favorendo il rispetto dei principi di oggettività del criterio di giudizio, il confronto e l'espressione collegiale con gli altri esperti coinvolti, nel rispetto dei principi di trasparenza ed equità
- Garantire il rispetto delle procedure e la tracciabilità del processo di valutazione utilizzando adeguati strumenti a supporto (griglie, verbale di esame, testo delle prove etc)
- Supportare la redazione e/o garantire la correttezza e la coerenza del rilascio di attestazioni rilasciabili in esito alla fase di dichiarazione degli apprendimenti e nei servizi di individuazione, validazione e certificazione
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ADA.18.01.18 - Cura degli aspetti metodologici per la valutazione delle competenze ai fini della validazione e/o certificazione RA1: Progettare le prove di verifica, a partire dalla pianificazione del processo di valutazione, definendo gli indicatori di osservazione e i criteri di valutazione delle prove, valutando, inoltre, la documentazione degli/delle utenti ed agendo in conformità con le regole ed i principi di equità e inclusione e non discriminazione Verifica e valutazione della documentazione relativa agli utenti in ingresso al processo valutativo Pianificazione del processo di valutazione delle competenze Identificazione dei criteri di valutazione Progettazione delle prove di verifica Definizione degli indicatori di osservazione RA2: Implementare le procedure di valutazione sulla base degli elementi progettuali, garantendo il rispetto della normativa, dei principi di equità, inclusione e non discriminazione e la tracciabilità dell'intero processo Implementazione delle procedure di valutazione Cura della tracciabilità dell’intero processo |
