Progettazione di interventi rivolti alle fasce deboli

SEP
18. Servizi di educazione, formazione e lavoro
REPERTORIO
Valle d'Aosta

Descrizione

Sviluppare l'architettura di interventi – anche integrati tra loro – di orientamento, formazione e supporto all’inserimento lavorativo mirati a pubblici in condizioni di debolezza sociale e/o lavorativa

ADA associate alla qualificazione

ADA.18.01.03Progettazione di interventi occupabilità e l'apprendimento permanente
ADA.18.01.11Personalizzazione degli interventi formativi

Competenze

Progettazione di interventi rivolti alle fasce deboli
Mostra abilità e conoscenzeMostra attività
Conoscenze
  • Caratteristiche del contesto socio-economico e del sistema territoriale delle imprese
  • Principi di organizzazione aziendale
  • Strategie per l'accompagnamento all'inserimento lavorativo
  • Elementi di progettazione educativa (raccolta dati ed informazioni, elaborazione, realizzazione, valutazione)
  • Strumenti e documentazione professionale di supporto
  • Approcci e modelli di integrazione socio-lavorativa per le fasce deboli
  • Tecniche e strumenti per la progettazione formativa
  • Politiche di inserimento lavorativo e ruolo degli attori rilevanti
Abilità
  • Utilizzare tecniche e strumenti per la definizione delle azioni (di orientamento, formazione e/o supporto all’inserimento) a partire dall’analisi delle caratteristiche dell’utente
  • Applicare tecniche di base per la progettazione: obiettivi, metodi, azioni e modalità di attuazione, servizi di accompagnamento
  • Identificare servizi ed altri attori da coinvolgere, in relazione alla necessità di integrazione del percorso d'inserimento con altre dimensione rilevanti del progetto di vita personale
  • Interpretare le problematiche che possono derivare dal confronto tra le caratteristiche specifiche della persona, rilevate nelle fasi di reclutamento/segnalazione, e le situazioni d'inserimento
  • Valutare le implicazioni operative delle specifiche di progetto (vincoli, risorse) e le condizioni di sostenibilità (relazionali, organizzative, professionali)
  • Definire le caratteristiche e dimensionamento delle risorse professionali necessarie
  • Riconoscere le esigenze di sostegno/mediazione e le competenze metodologiche da mettere in atto
ADA
ADA.18.01.03 - Progettazione di interventi occupabilità e l'apprendimento permanente

RA1: Compiere analisi dei fabbisogni e studi di fattibilità economica preparatori alla realizzazione di interventi per occupabilità e l'apprendimento permanente, garantendo, al tempo stesso, che la successiva fase di progettazione tenga conto dei vincoli e delle risorse derivanti dal tipo di finanziamento ricevuto

Analisi dei fabbisogni
Messa in coerenza della progettazione con vincoli e risorse derivanti dalla tipologia di finanziamento (ad es. pubblico, committenza privata)
Analisi della fattibilità economica

RA2: Sviluppare proposte progettuali per l'occupabilità e l'apprendimento permanente, promuovendo azioni per utenti in condizioni di svantaggio sociale e/o lavorativo e interventi di apprendimento a distanza (e-learning) e predisponendo i relativi piani per il monitoraggio

Cura e sviluppo di proposte progettuali
Sviluppo di un piano di monitoraggio
Sviluppo di azioni mirate a utenti in condizioni di svantaggio sociale e/o lavorativo
Progettazione e gestione di interventi di apprendimento a distanza (e-learning)
ADA
ADA.18.01.11 - Personalizzazione degli interventi formativi

RA1: Valutare la coerenza dell'intervento formativo da proporre con la dotazione di competenze posseduta dagli utenti, individuando i loro apprendimenti pregressi già acquisiti e i possibili fabbisogni formativi

Identificazione delle caratteristiche degli apprendimenti pregressi (comunque acquisiti)
Valutazione della coerenza della dotazione di competenze con le caratteristiche dell'intervento formativo
Individuazione di fabbisogni specifici per l'individualizzazione e la personalizzazione del percorso

RA2: Predisporre con gli utenti un patto formativo, identificando motivazioni e aspettative personali sperimentate nei confronti del percorso formativo da intraprendere

Identificazione delle motivazioni e delle aspettative nei confronti dell'intervento formativo
Predisposizione di un patto formativo

RA3: Valutare e riconoscere eventuali crediti formativi, definendo criteri e strumenti per il loro accertamento

Individuazione dei criteri e definizione degli strumenti per l'accertamento dei crediti formativi
Valutazione e riconoscimento di crediti formativi