Tutorship dei crediti formativi

SEP
18. Servizi di educazione, formazione e lavoro
REPERTORIO
Valle d'Aosta

Descrizione

Gestire il processo di riconoscimento dei crediti formativi in conformità a quanto previsto dalle disposizioni regionali vigenti

ADA associate alla qualificazione

ADA.18.01.11Personalizzazione degli interventi formativi

Competenze

Tutorship dei crediti formativi
Mostra abilità e conoscenzeMostra attività
Conoscenze
  • Quadro normativo nazionale e regionale in materia di valorizzazione degli apprendimenti
  • Princìpi di messa in trasparenza e valutazione degli apprendimenti maturati dagli individui
  • Tecniche e metodi di ricostruzione e messa in trasparenza delle esperienze
  • Tipologie di documenti e strumenti da utilizzare e loro caratteristiche
  • Tecniche di gestione dei colloqui
  • Tecniche di ascolto attivo e metodologie narrative per la ricostruzione delle esperienze
  • Definizione di credito formativo
  • Normativa di riferimento relativa agli standard professionali e di progettazione formativa
Abilità
  • Identificare, in conformità agli standard regionali ed alla caratteristiche del progetto formativo, le tipologie di credito formativo applicabili e le attività da svolgere
  • Utilizzare tecniche, metodi e strumenti per la definizione delle modalità di riconoscimento dei crediti formativi, interagendo, laddove necessario, con le altre risorse professionali
  • Utilizzare tecniche, metodi e strumenti per la messa in trasparenza degli apprendimenti, individuando e coordinando ove del caso risorse specialistiche
  • Utilizzare tecniche, metodi e strumenti per la predisposizione delle ipotesi di riconoscimento dei crediti, degli eventuali debiti formativi e del progetto formativo individualizzato
  • Gestire la relazione con il richiedente, nelle diverse fasi del procedimento
  • Garantire la tracciabilità dell'intero processo di riconoscimento
  • Supportare a richiesta le risorse professionali impegnate nella progettazione dell'intervento
  • Supportare a richiesta le risorse professionali impegnate nelle attività di pubblicizzazione dell'intervento, ai fini della corretta informazione dei potenziali partecipanti circa le possibilità di riconoscimento dei crediti
ADA
ADA.18.01.11 - Personalizzazione degli interventi formativi

RA1: Valutare la coerenza dell'intervento formativo da proporre con la dotazione di competenze posseduta dagli utenti, individuando i loro apprendimenti pregressi già acquisiti e i possibili fabbisogni formativi

Identificazione delle caratteristiche degli apprendimenti pregressi (comunque acquisiti)
Valutazione della coerenza della dotazione di competenze con le caratteristiche dell'intervento formativo
Individuazione di fabbisogni specifici per l'individualizzazione e la personalizzazione del percorso

RA2: Predisporre con gli utenti un patto formativo, identificando motivazioni e aspettative personali sperimentate nei confronti del percorso formativo da intraprendere

Identificazione delle motivazioni e delle aspettative nei confronti dell'intervento formativo
Predisposizione di un patto formativo

RA3: Valutare e riconoscere eventuali crediti formativi, definendo criteri e strumenti per il loro accertamento

Individuazione dei criteri e definizione degli strumenti per l'accertamento dei crediti formativi
Valutazione e riconoscimento di crediti formativi