Insegnante di arti circensi

SEP
18. Servizi di educazione, formazione e lavoro
REPERTORIO
Piemonte

ADA associate alla qualificazione

ADA.18.01.11Personalizzazione degli interventi formativi
ADA.18.01.16Valutazione degli apprendimenti
ADA.18.03.03Insegnamento teorico-pratico di arti figurative

Competenze

Progettare le attività didattiche relative al proprio intervento formativo, in relazione al progetto complessivo e al target di utenza
Mostra abilità e conoscenzeMostra attività
Conoscenze
  • Elementi di Ergonomia
  • Metodologie didattiche
  • Elementi di pedagogia e tecniche di insegnamento
  • Tecniche di regia, drammaturgia, coreografia e Feldenkrais
  • Elementi di acrobatica a terra, aerea e di equilibrio
  • Progettazione didattica generale e di dettaglio, in relazione con l'equipe degli insegnanti
  • Storia del performing arts
Abilità
  • Adattare i diversi metodi di insegnamento e modelli didattici sviluppando un approccio personale
  • Utilizzare i diversi processi di apprendimento delle discipline insegnate
  • Padroneggiare le conoscenze fondamentali tecniche e artistiche delle discipline del circo contemporaneo
  • Diversificare le modalità di esercitazione per stimolare l'apprendimento
  • Adattare il programma della singola lezione in presenza di eventi imprevedibili
  • Programmare l'aggiornamento delle proprie competenze in base ai fabbisogni formativi e in relazione alle innovazioni del settore
ADA
ADA.18.01.11 - Personalizzazione degli interventi formativi

RA1: Valutare la coerenza dell'intervento formativo da proporre con la dotazione di competenze posseduta dagli utenti, individuando i loro apprendimenti pregressi già acquisiti e i possibili fabbisogni formativi

Identificazione delle caratteristiche degli apprendimenti pregressi (comunque acquisiti)
Valutazione della coerenza della dotazione di competenze con le caratteristiche dell'intervento formativo
Individuazione di fabbisogni specifici per l'individualizzazione e la personalizzazione del percorso

RA2: Predisporre con gli utenti un patto formativo, identificando motivazioni e aspettative personali sperimentate nei confronti del percorso formativo da intraprendere

Identificazione delle motivazioni e delle aspettative nei confronti dell'intervento formativo
Predisposizione di un patto formativo

RA3: Valutare e riconoscere eventuali crediti formativi, definendo criteri e strumenti per il loro accertamento

Individuazione dei criteri e definizione degli strumenti per l'accertamento dei crediti formativi
Valutazione e riconoscimento di crediti formativi
Trasmettere le competenze artistiche e tecniche nel rispetto dello sviluppo psicofisico degli allievi, favorendo l'evoluzione delle loro capacità espressive
Mostra abilità e conoscenzeMostra attività
Conoscenze
  • Elementi di socio-psico-pedagogia
  • Buone pratiche internazionali di deontologia professionale
  • Repertorio delle attrezzature
  • Storia delle tecniche e delle arti del circo
  • Metodologie didattiche
Abilità
  • Gestire la relazione con gli allievi, nel rispetto della deontologia
  • Essere all'ascolto delle esigenze e delle motivazioni degli allievi
  • Programmare il tempo di apprendimento in modo da garantire una dimensione collettiva e individuale
  • Organizzare lo spazio per ottimizzare l'apprendimento e garantire la sicurezza
  • Scegliere materiali e attrezzature adeguate
  • Verificare lo stato emotivo e fisico degli allievi all'inizio della lezione
  • Programmare e condividere gli obiettivi
ADA
ADA.18.03.03 - Insegnamento teorico-pratico di arti figurative

RA1: Insegnare la teoria delle arti figurative, organizzando preventivamente le lezioni e il materiale di supporto e spiegando ed illustrando i diversi argomenti di didattica (storia dell'arte, anatomia artistica, ecc.)

Organizzazione delle lezioni e preparazione del materiale didattico
Realizzazione delle lezioni teoriche (storia dell'arte, anatomia artistica, ecc.)

RA2: Condurre le lezioni pratiche di arti figurative (es. modellazione, incisione, decorazione, ecc.), spiegando e illustando le diverse tecniche del disegno e pittoriche (es. pastelli, olio, acquerello, ecc.)

Realizzazione delle lezioni pratiche (es. modellazione, incisione, decorazione, ecc.)
Insegnamento delle diverse tecniche del disegno e pittoriche (es. pastelli, olio, acquerello, ecc.)

RA3: Organizzare mostre ed eventi culturali, curando la fase di realizzazione e allestimento delle opere di disegno e pittoriche

Organizzazione di eventi culturali (es. mostre, ecc.)
Applicare le regole di sicurezza di ciascuna famiglia di attrezzi tenendo conto del contesto formativo e della pratica
Mostra abilità e conoscenze
Conoscenze
  • Elementi di primo soccorso
  • Anatomia, fisiologia ed elementi di scienza della nutrizione
  • Normative, buone pratiche italiane e internazionali in materia di igiene e sicurezza
  • Elementi di fisica
  • Elementi di sviluppo sostenibile
  • Conoscenza delle attrezzature circensi utilizzate
Abilità
  • Organizzare lo spazio per assicurare la sicurezza degli allievi
  • Verificare il buono stato delle attrezzature e dei materiali e la corretta installazione degli attrezzi
  • Sviluppare negli allievi il rispetto e la cura per gli attrezzi
  • Sensibilizzare gli allievi alla cura del proprio corpo, dell'ambiente di lavoro e alle buone pratiche di sviluppo sostenibile
  • Sensibilizzare gli allievi all'importanza del corretto abbigliamento per affrontare in sicurezza l'allenamento
Valutare gli apprendimenti degli allievi in ingresso, durante e al termine dell'intervento formativo
Mostra abilità e conoscenzeMostra attività
Conoscenze
  • Strumenti di osservazione, valutazione e analisi dei progressi di ciascun allievo
  • Metodologie di valutazione dell'apprendimento
  • Tecniche di direzione e coordinamento pedagogico
  • Elementi di socio-psico-pedagogia
Abilità
  • Monitorare la progressione individuale dell'apprendimento, definendo obiettivi a breve, medio e lungo termine
  • Elaborare un metodo di valutazione delle progressioni durante l'erogazione del percorso
  • Prevedere un metodo di valutazione dell'insegnamento per apportare eventuali correzioni, relazionandosi con l'equipe degli insegnanti
  • Stabilire criteri chiari ed oggettivi rispetto ai parametri utilizzati per la valutazione
  • Fornire feedback che valorizzino le competenze acquisite e stimolino gli allievi al miglioramento delle carenze
  • Verificare a livello iniziale, intermedio e finale delle capacità, potenzialità, sviluppo e progressione degli apprendimenti, stabilendo criteri chiari e oggettivi
ADA
ADA.18.01.16 - Valutazione degli apprendimenti

RA1: Definire l'impianto metodologico del sistema di valutazione del percorso formativo, identificando obiettivi e finalità del processo valutativo e individuando criteri e standard di riferimento degli oggetti da sottoporre a valutazione

Definizione dell'impianto metodologico del sistema di valutazione del percorso formativo
Identificazione dell'oggetto della valutazione in termini di criteri e standard di riferimento
Identificazione e definizione degli obiettivi e delle finalità della valutazione degli apprendimenti

RA2: Analizzare ed interpretare i dati raccolti per la valutazione degli apprendimenti, curando la predisposizione dei diversi strumenti di valutazione e la successiva somministrazione

Predisposizione e somministrazione degli strumenti di valutazione
Raccolta dei dati nel rispetto del piano di valutazione stabilito
Analisi e interpretazione dei dati raccolti

RA3: Curare le procedure di attestazione degli esiti della valutazione, avendo preventivamente comunicato e condiviso con gli utenti i risultati conseguiti al termine del percorso formativo

Comunicazione degli esiti della valutazione ai partecipanti del percorso formativo
Cura delle procedure di attestazione degli esiti della valutazione