Tecnico delle attività di valutazione dei progetti e degli apprendimenti in contesti formali, di valutazione e certificazione delle competenze e di valutazione dei risultati
ADA associate alla qualificazione
ADA.18.01.16Valutazione degli apprendimenti
ADA.18.01.18Cura degli aspetti metodologici per la valutazione delle competenze ai fini della validazione e/o certificazione
Competenze
Valutazione dei risultati e degli effetti dei progetti
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Conoscenze
- Metodi e tecniche di rilevazione del grado di realizzazione, di risultato, di impatto e di sistemain logica lifelong learning
- Valutazione del ROIdegli interventi di formazione continua
- Indicatori semplici e complessidei processi di insegnamento-apprendimento
- Modalità di stesuradi report di valutazione e di bilancio sociale
- Indicatori di qualità dei sistemi IFPsecondo gli standard EQUAVET
- Tecnichedi valutazione comparativa
Abilità
- Valutarei risultati utilizzando benchmark di riferimento
- Compilarereport utili per la revisione degli obiettivi e per la stesura di bilanci sociali
- Verificaregli impatti verificatisi, intenzionali e non, in particolare l'efficacia delle politiche e dei servizi prodotti sui portatori di interesse
- Valutareil grado di trasferimento sul lavoro della formazione continua in azienda sulla base dei comportamenti professionali agiti e dell'impatto organizzativo
- Elaborarestrumenti di valutazione di risultato e di impatto con l'individuazione delle dimensioni da rilevare, degli indicatori, criteri e descrittori
- Rapportarsicon i diversi attori per la verifica del raggiungimento degli obiettivi di efficacia prodotti in termini di performance personali, organizzative e sociali
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ADA.18.01.16 - Valutazione degli apprendimenti RA1: Definire l'impianto metodologico del sistema di valutazione del percorso formativo, identificando obiettivi e finalità del processo valutativo e individuando criteri e standard di riferimento degli oggetti da sottoporre a valutazione Definizione dell'impianto metodologico del sistema di valutazione del percorso formativo Identificazione dell'oggetto della valutazione in termini di criteri e standard di riferimento Identificazione e definizione degli obiettivi e delle finalità della valutazione degli apprendimenti RA2: Analizzare ed interpretare i dati raccolti per la valutazione degli apprendimenti, curando la predisposizione dei diversi strumenti di valutazione e la successiva somministrazione Predisposizione e somministrazione degli strumenti di valutazione Raccolta dei dati nel rispetto del piano di valutazione stabilito Analisi e interpretazione dei dati raccolti RA3: Curare le procedure di attestazione degli esiti della valutazione, avendo preventivamente comunicato e condiviso con gli utenti i risultati conseguiti al termine del percorso formativo Comunicazione degli esiti della valutazione ai partecipanti del percorso formativo Cura delle procedure di attestazione degli esiti della valutazione |
Valutazione degli apprendimenti in contesti formali
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Conoscenze
- Criticità tipiche dei diversi tipi di prove in relazione ai principi di equità (di ordine tecnico, logistico-ambientale, relazionale, temporale, etc).
- Logiche e caratteristiche dei processi di apprendimento in contesti formali, non formali e informalie dei relativi dispositivi di descrizione, validazione e certificazione
- Normativa di riferimentorelativa agli standard professionali, di progettazione formativa e di certificazione
- Principali approcci, metodi e strumentiper la valutazione e certificazione degli apprendimenti e delle competenze
- Tipologie di prove di verificadegli apprendimenti e delle competenze
- Tipologie di attestati e certificatirilasciabili in esito ai processi di riconoscimento e certificazione
- Tecniche di valutazionee riconoscimento crediti
Abilità
- Effettuareil riconoscimento dei crediti rispetto alle competenze possedute e/o supportate da evidenze da parte del soggetto ed alle caratteristiche e finalità del percorso formativo
- Definireindicatori, standard e criteri di valutazione per il superamento della prova a partire dagli obiettivi di apprendimento definiti
- Progettare ed utilizzaregriglie e strumenti per la verifica degli apprendimenti conseguiti dai discenti
- Definire e mantenere aggiornatoil processo interno alla struttura educativa di valutazione degli apprendimenti
- Coordinarsicon gli attori (docenti, tutor, ecc.) del processo erogativo al fine di definire modalità e criteri oggettivi di valutazione degli apprendimenti rispetto alla caratteristiche del percorsi di apprendimento
- Predisporreil sistema di attribuzione dei punteggi relativo ai diversi criteri ed elementi oggetto di valutazione
- Garantireuguali condizioni di somministrazione delle prove (tempi, modalità , etc.) e di valutazione dei risultati per tutti i soggetti valutati
- Progettarele prove necessarie per la verifica del possesso delle competenze richieste da parte dei candidati, definendo tempi, modalità di svolgimento e sistema di attribuzione dei punteggi per ciascuna prova
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ADA.18.01.16 - Valutazione degli apprendimenti RA1: Definire l'impianto metodologico del sistema di valutazione del percorso formativo, identificando obiettivi e finalità del processo valutativo e individuando criteri e standard di riferimento degli oggetti da sottoporre a valutazione Definizione dell'impianto metodologico del sistema di valutazione del percorso formativo Identificazione dell'oggetto della valutazione in termini di criteri e standard di riferimento Identificazione e definizione degli obiettivi e delle finalità della valutazione degli apprendimenti RA2: Analizzare ed interpretare i dati raccolti per la valutazione degli apprendimenti, curando la predisposizione dei diversi strumenti di valutazione e la successiva somministrazione Predisposizione e somministrazione degli strumenti di valutazione Raccolta dei dati nel rispetto del piano di valutazione stabilito Analisi e interpretazione dei dati raccolti RA3: Curare le procedure di attestazione degli esiti della valutazione, avendo preventivamente comunicato e condiviso con gli utenti i risultati conseguiti al termine del percorso formativo Comunicazione degli esiti della valutazione ai partecipanti del percorso formativo Cura delle procedure di attestazione degli esiti della valutazione |
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ADA.18.01.18 - Cura degli aspetti metodologici per la valutazione delle competenze ai fini della validazione e/o certificazione RA1: Progettare le prove di verifica, a partire dalla pianificazione del processo di valutazione, definendo gli indicatori di osservazione e i criteri di valutazione delle prove, valutando, inoltre, la documentazione degli/delle utenti ed agendo in conformità con le regole ed i principi di equità e inclusione e non discriminazione Verifica e valutazione della documentazione relativa agli utenti in ingresso al processo valutativo Pianificazione del processo di valutazione delle competenze Identificazione dei criteri di valutazione Progettazione delle prove di verifica Definizione degli indicatori di osservazione RA2: Implementare le procedure di valutazione sulla base degli elementi progettuali, garantendo il rispetto della normativa, dei principi di equità, inclusione e non discriminazione e la tracciabilità dell'intero processo Implementazione delle procedure di valutazione Cura della tracciabilità dell’intero processo |
Valutazione progetti ex ante
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Conoscenze
- Logiche e caratteristiche dei processi di apprendimento in contesti formali, non formali e informalie dei relativi dispositivi di descrizione, validazione e certificazione
- Normativa di riferimentorelativa agli standard professionali, di progettazione formativa e di certificazione
- Metodi e criteri di valutazionedei progetti ex ante
- Principali approcci, metodi e strumentiper la valutazione e certificazione degli apprendimenti e delle competenze
- Tecniche di rappresentazione dei risultati delle valutazioni(graduatorie, indici, pesatura criteri ecc.)
- Tipologie di attestati e certificatirilasciabili in esito ai processi di riconoscimento e certificazione
- Tipologie di prove di verificadegli apprendimenti e delle competenze
Abilità
- Formulareil proprio giudizio di valutazione tenendo conto delle caratterisitiche del progetto proposto - in particolare rispetto al sistema di valutazione degli apprendimenti e delle competenze ipotizzato - rispetto ai requisiti del bando ed al sistema regionale delle competenze
- Progettare ed utilizzaregriglie e strumenti per la verifica delle caratteristiche dei progetti presentati
- Predisporreil sistema di attribuzione dei punteggi relativo ai diversi criteri ed elementi oggetto di valutazione
- Coordinarsicon gli altri componenti della commissione al fine di definire criteri oggettivi di valutazione rispetto alla caratteristiche dei percorsi progettati ed alle finalità dell'azione messa a bando
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ADA.18.01.16 - Valutazione degli apprendimenti RA1: Definire l'impianto metodologico del sistema di valutazione del percorso formativo, identificando obiettivi e finalità del processo valutativo e individuando criteri e standard di riferimento degli oggetti da sottoporre a valutazione Definizione dell'impianto metodologico del sistema di valutazione del percorso formativo Identificazione dell'oggetto della valutazione in termini di criteri e standard di riferimento Identificazione e definizione degli obiettivi e delle finalità della valutazione degli apprendimenti RA2: Analizzare ed interpretare i dati raccolti per la valutazione degli apprendimenti, curando la predisposizione dei diversi strumenti di valutazione e la successiva somministrazione Predisposizione e somministrazione degli strumenti di valutazione Raccolta dei dati nel rispetto del piano di valutazione stabilito Analisi e interpretazione dei dati raccolti RA3: Curare le procedure di attestazione degli esiti della valutazione, avendo preventivamente comunicato e condiviso con gli utenti i risultati conseguiti al termine del percorso formativo Comunicazione degli esiti della valutazione ai partecipanti del percorso formativo Cura delle procedure di attestazione degli esiti della valutazione |
Valutazione e certificazione delle competenze
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Conoscenze
- Logiche e caratteristiche dei processi di apprendimento in contesti formali, non formali ed informali e dei relativi dispositivi di descrizione, validazione e certificazione.
- Principi di riferimento relativi al dibattito tecnico-scientifico sulle competenze e al rapporto fra competenza, apprendimento e performance/prestazione lavorativa.
- Normativa di riferimento relativa agli standard professionali, di progettazione formativa e di certificazione.
- Principali approcci, metodi e strumentiper la valutazione e certificazione degli apprendimenti e delle competenze
- Criticità tipiche dei diversi tipi di prove in relazione ai principi di equità (di ordine tecnico, logistico-ambientale, relazionale, temporale, etc).
- Tipologie di prove di verifica degli apprendimenti e delle competenze.
- Tipologie di attestati e certificati rilasciabili in esito al processo di certificazione.
- Metodologie di reporting delle attività inerenti il processo di certificazione.
Abilità
- Formulareil proprio giudizio di valutazione tenendo conto delle condizioni complessive di somministrazione della prova, delle prestazioni effettuate e delle informazioni di contesto relativa alla biografia formativa e professionale dei candidati
- Predisporreil sistema di attribuzione dei punteggi relativo alle diverse prove e ai diversi elementi oggetto di valutazione
- Progettare e utilizzaregriglie e strumenti per l'osservazione delle prestazioni dei candidati
- Coordinarsicon esperti settoriali al fine di definire prove e indicatori efficaci rispetto alla performance oggetto di osservazione
- Garantireuguali condizioni di somministrazione delle prove (tempi, modalità , etc.) e di valutazione dei risultati per tutti i soggetti valutati
- Definiregli indicatori oggetto di osservazione e gli standard minimi di prestazione per il superamento positivo della prova a partire dallo standard professionale di riferimento
- Progettarele prove necessarie per la verifica del possesso delle competenze richieste da parte dei candidati, definendo tempi, modalità di svolgimento e sistema di attribuzione dei punteggi per ciascuna prova
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ADA.18.01.16 - Valutazione degli apprendimenti RA1: Definire l'impianto metodologico del sistema di valutazione del percorso formativo, identificando obiettivi e finalità del processo valutativo e individuando criteri e standard di riferimento degli oggetti da sottoporre a valutazione Definizione dell'impianto metodologico del sistema di valutazione del percorso formativo Identificazione dell'oggetto della valutazione in termini di criteri e standard di riferimento Identificazione e definizione degli obiettivi e delle finalità della valutazione degli apprendimenti RA2: Analizzare ed interpretare i dati raccolti per la valutazione degli apprendimenti, curando la predisposizione dei diversi strumenti di valutazione e la successiva somministrazione Predisposizione e somministrazione degli strumenti di valutazione Raccolta dei dati nel rispetto del piano di valutazione stabilito Analisi e interpretazione dei dati raccolti RA3: Curare le procedure di attestazione degli esiti della valutazione, avendo preventivamente comunicato e condiviso con gli utenti i risultati conseguiti al termine del percorso formativo Comunicazione degli esiti della valutazione ai partecipanti del percorso formativo Cura delle procedure di attestazione degli esiti della valutazione |
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ADA.18.01.18 - Cura degli aspetti metodologici per la valutazione delle competenze ai fini della validazione e/o certificazione RA1: Progettare le prove di verifica, a partire dalla pianificazione del processo di valutazione, definendo gli indicatori di osservazione e i criteri di valutazione delle prove, valutando, inoltre, la documentazione degli/delle utenti ed agendo in conformità con le regole ed i principi di equità e inclusione e non discriminazione Verifica e valutazione della documentazione relativa agli utenti in ingresso al processo valutativo Pianificazione del processo di valutazione delle competenze Identificazione dei criteri di valutazione Progettazione delle prove di verifica Definizione degli indicatori di osservazione RA2: Implementare le procedure di valutazione sulla base degli elementi progettuali, garantendo il rispetto della normativa, dei principi di equità, inclusione e non discriminazione e la tracciabilità dell'intero processo Implementazione delle procedure di valutazione Cura della tracciabilità dell’intero processo |
