ADA.20.02.15 Erogazione di servizi di istruzione cinofila

Verificare l'andamento del percorso di istruzione identificando i progressi raggiunti (es. cambiamenti comportamentali e di gestione ottenuti), osservando il comportamento del cane, del cliente/utente in relazione all'animale e le loro capacità di mantenimento degli apprendimenti acquisiti

Documentare le attività svolte attraverso schede strutturate, griglie di osservazione o report qualitativi tenendo traccia delle risposte comportamentali del binomio, le modalità di interazione adottate e il livello di partecipazione e competenza del proprietario, anche condividendo le informazioni con gli altri professionisti coinvolti

Raccogliere feedback verbali o scritti dall'utente e da altri professionisti eventualmente coinvolti (equipe per gli IAA), attraverso lo svolgimento di colloqui o somministrazione di questionari volti all'approfondimento della percezione soggettiva e oggettiva dei miglioramenti avvenuti e delle eventuali difficoltà residue.

Valutare il consolidamento delle competenze acquisite dal cane durante il percorso di istruzione e la sua capacità di affrontare in modo equilibrato i contesti di riferimento (allenamento e gara per le attività cinosportive; ambito sanitario, ambito scolastico, RSA, ecc. per gli IAA), in differenti situazioni sociali e condizioni ambientali, attraverso l'osservazione diretta del comportamento del cane e del binomio in situazioni simulate

Effettuare valutazioni periodiche delle modalità di interazione tra cane e utente (proprietario, coadiutore, conduttore, ecc.) osservandone il grado di coerenza, empatia, tempestività nelle risposte e capacità di gestione di situazioni complesse, rilevando eventuali criticità comunicative e relazionali

Analizzare la capacità dell'utente (proprietario, coadiutore, conduttore, ecc.) di interpretare correttamente i comportamenti e i segnali comunicativi del cane e di rispondere in modo congruo e coerente ai suoi bisogni e alle sue motivazioni nelle diverse situazioni, favorendo una relazione basata sulla fiducia reciproca e sul rispetto

Valutare il consolidamento delle competenze dell'utente durante il percorso di istruzione attraverso osservazioni dirette in situazioni simulate verificando l'applicazione costante dei principi appresi, il grado di responsabilizzazione e l'autonomia nella gestione dell'animale nel contesto specifico di intervento, nel rispetto della tutela del benessere del cane e della sicurezza nei diversi contesti di attività

Analizzare l'evoluzione complessiva delle competenze del binomio al termine del loro percorso formativo, integrando e confrontando i dati, le informazioni e le osservazioni raccolte in differenti contesti nelle fasi iniziali ed intermedie del percorso raccogliendole in un resoconto conclusivo

Valutare la necessità di prolungare o ridefinire il percorso di istruzione sulla base dei risultati ottenuti dal binomio, degli obiettivi ancora non raggiunti e dell'emersione di nuove esigenze o criticità nel contesto cinosportivo o degli IAA, nuove esigenze o criticità comportamentali, relazionali e di variazione di contesto sociale (nucleo familiare, presenza di altri animali e/o trasferimenti)

Ridefinire il piano di istruzione coerentemente con il percorso svolto sulla base dei dati rilevati in occasione del processo di valutazione conclusivo del percorso da parte della specifica commissione valutativa, stabilendo nuovi obiettivi da raggiungere in riferimento al binomio, modalità e tempistiche di intervento e verifica, per migliorare il benessere del binomio e l'acquisizione delle adeguate competenze di gestione da parte del binomio