ADA.19.02.15 Realizzazione di interventi assistenziali volti a favorire la domiciliarità dei soggetti deboli con necessità assistenziali limitate

Gestire una attività ludica di gruppo in cui sono presenti utenti con livelli di attenzione e partecipazione diversi, regolando turni, tempi e modalità di coinvolgimento quando emergono difficoltà relazionali o comportamenti interferenti.

Riorganizzare una attività educativa di gruppo già avviata quando uno o più utenti interrompono lo svolgimento previsto, modificando la struttura dell'attività o le modalità di partecipazione per consentirne la prosecuzione.

Adattare una attività educativa individuale prevista dal progetto quando, durante lo svolgimento, l'utente manifesta affaticamento, calo dell'attenzione o difficoltà esecutive, modificando tempi, materiali o livello di supporto.

Riformulare una attività ludica individuale quando l'utente rifiuta di iniziarla o la interrompe dopo l'avvio, decidendo se semplificare la proposta, sostituirla o rinviarla in base alle reazioni osservate, evitando forzature e valorizzando le risorse residue dell'utente, in coerenza con quanto previsto dal progetto individualizzato.

Proporre all'utente una attività ludica individuale prevista dal progetto individualizzato, spiegando brevemente lo svolgimento e supportando l'avvio dell'attività secondo le indicazioni ricevute.

Supportare l'utente durante lo svolgimento di una attività educativa semplice, fornendo indicazioni operative essenziali e osservando le risposte fornite nel corso dell'attività.

Registrare osservazioni relative allo svolgimento di un'attività ludica o educativa in cui l'utente ha manifestato difficoltà di partecipazione o necessità di adattamento (es. interruzione frequente, rifiuto di materiali, richiesta continua di aiuto), descrivendo gli adattamenti messi in atto e gli effetti osservati, al fine di fornire elementi utili all'eventuale revisione del PAI o del progetto individualizzato..

Condividere con il coordinatore o con il servizio di riferimento le osservazioni emerse durante una attività ludica o educativa che ha richiesto modifiche significative rispetto a quanto previsto (es. riduzione della durata, semplificazione della consegna, cambio di proposta), utilizzando la documentazione prevista per consentire una lettura condivisa dell'andamento dell'intervento.

Registrare al termine dell'intervento lo svolgimento di una attività ludica o educativa prevista dal progetto individualizzato (es. gioco da tavolo, attività grafica, lettura guidata), indicando la tipologia dell'attività, la durata effettiva e i materiali utilizzati, secondo le modalità di documentazione previste.

Annotare una reazione specifica dell'utente osservata durante lo svolgimento di una attività ludica o educativa (es. entusiasmo, frustrazione, ritiro, richiesta di interruzione), indicando il momento in cui si è verificata e il contesto dell'attività, senza formulare interpretazioni, secondo le modalità previste.