ADA.19.02.20 Realizzazione di interventi volti a promuovere l'espressività e la creatività individuale con metodiche definite (es. laboratorio di musicoterapia, di arteterapia, di teatroterapia, ecc.).

Osservare un gruppo di utenti con disabilità e disagio psicosociale durante le prime due sessioni di un laboratorio espressivo (es. pittura e musica), rilevando in modo sistematico interessi, modalità di partecipazione, livelli di iniziativa e difficoltà comunicative, utilizzando una griglia condivisa dal servizio e predisponendo una sintesi comparabile da presentare all'équipe educativa.

Condurre una breve attività esplorativa (es. uso libero di colori, strumenti musicali o materiali teatrali) con utenti con esperienze pregresse differenti, osservando reazioni, preferenze operative e eventuali barriere motorie o relazionali, e compilare una scheda sintetica utile alla definizione delle attività successive del laboratorio.

Annotare, durante un'attività creativa non strutturata, i comportamenti osservabili di ciascun partecipante (es. scelta dei materiali, tempo di permanenza nell'attività, richiesta di aiuto), al fine di segnalare elementi utili per la programmazione delle attività successive.

Individuare e comunicare all'équipe educativa una difficoltà specifica osservata in un utente durante la prima attività laboratoriale (es. affaticamento, evitamento del contatto, difficoltà di coordinazione), attenendosi alle modalità di segnalazione previste dal servizio.

Partecipare a una riunione di progettazione di un laboratorio espressivo per utenti con disabilità psichica, proponendo obiettivi operativi osservabili (es. aumento del tempo di partecipazione, utilizzo autonomo dei materiali) e suggerendo strumenti e materiali coerenti con i bisogni rilevati.

Rivedere una proposta laboratoriale già definita, modificando tempi, materiali o modalità di conduzione per renderla accessibile a un gruppo di adolescenti con differenti livelli di funzionamento, mantenendo la coerenza con gli obiettivi educativi del progetto.

Sostenere la selezione di materiali da utilizzare in un'attività espressiva guidata, supportando la scelta di strumenti compatibili con le abilità osservate nei partecipanti e adeguati all'obiettivo previsto.

Collaborare all'organizzazione dell'ambiente di lavoro e alla definizione dei tempi per un ciclo di attività di laboratorio, proponendo aggiustamenti operativi per favorire la partecipazione di tutti i presenti.