ADA.19.02.10 Servizio di assistenza all'autonomia, all'intergrazione e alla comunicazione delle persone in età scolastica con disabilità

Adeguare le modalità di interazione con l'alunno durante le attività quotidiane sulla base di nuove indicazioni terapeutiche riportate nel diario scolastico, modificando concretamente le modalità di accoglienza e supporto anche in assenza di istruzioni puntuali da parte dell'insegnante.

Gestire l'accompagnamento dell'alunno per un'attività motoria adattando tempi, modalità di movimento e supporto in base a restrizioni fisiche temporanee segnalate dal terapista, garantendo al contempo la continuità con la sequenza didattica della classe.

Predisporre materiali e spazi in coerenza con il programma della classe, verificando con l'insegnante eventuali modifiche alle routine ed evitando iniziative autonome non concordate che possano disorientare l'alunno.

Supportare l'alunno nel riordino dei materiali al termine delle attività applicando le modalità operative concordate, come la guida fisica o il supporto verbale graduale, e mantenendo coerenza con quanto stabilito nel diario operativo.

Gestire il primo contatto con il familiare in presenza di episodi critici o di segnali emergenti non ancora formalizzati, selezionando informazioni oggettive e pertinenti, evitando interpretazioni diagnostiche o anticipazioni improprie, e rinviando, se necessario, il confronto approfondito a momenti o figure autorizzate.

Registrare nel diario scolastico osservazioni condivise con l'insegnante utilizzando un linguaggio chiaro, neutro e non allarmistico, garantendo continuità informativa nel rispetto della riservatezza.

Comunicare al genitore informazioni operative ricevute dall'insegnante, verificandone la comprensione e annotandole nel diario secondo le procedure previste.

Accogliere le segnalazioni del genitore in entrata, trasmettendole in modo puntuale al docente e registrandole nel diario secondo le modalità stabilite.