Accompagnare e supportare l'individuazione e la messa in trasparenza delle competenze, anche al fine del riconoscimento dei crediti formativi

SEP
18. Servizi di educazione, formazione e lavoro
REPERTORIO
Lazio

ADA associate alla qualificazione

ADA.18.01.11Personalizzazione degli interventi formativi
ADA.18.01.17Supporto all'individuazione e alla messa in trasparenza delle competenze

Competenze

Accompagnare e supportare l'individuazione e la messa in trasparenza delle competenze, anche al fine del riconoscimento dei crediti formativi
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Conoscenze
  • Quadro normativo regionale, nazionale ed europeo in materia di individuazione, validazione e certificazione delle competenze e riconoscimento dei crediti formativi
  • Logica, architettura e standard minimi dei processi e del sistema di individuazione e validazione, certificazione delle competenze e riconoscimento dei crediti formativi
  • Quadro di riferimento nazionale delle qualificazioni regionali, criteri di correlazione, repertori regionali e sistema informativo di accesso e supporto
  • Tipologie di crediti formativi. Principi della progettazione formativa per competenze, rivolta alla capitalizzazione degli apprendimenti. Prerequisiti di conoscenza e cognitivi, in rapporto ai livelli EQF
  • Standard minimi di attestazione, registrazione e valore delle attestazioni rilasciate nei processi di individuazione, validazione, certificazione delle competenze e riconoscimento dei crediti formativi
  • Principi e tecniche transattive di identificazione e messa in trasparenza degli apprendimenti formali, non formali ed informali maturati dai richiedenti
  • Principi giuridici ed etici relativi al trattamento dei dati sensibili ed al rispetto della privacy dei richiedenti
  • Principi deontologici e comportamenti di orientamento verso i richiedenti
  • Definizioni di norma dei termini descrittivi i processi di certificazione delle competenze e di riconoscimento dei crediti formativi
Abilità
  • SUPPORTARE IL DESTINATARIO DELL'INTERVENTO NELL'INDIVIDUAZIONE DELLE COMPETENZE DI POTENZIALE INTERESSE, AI FINI DELLA LORO VALIDAZIONE E CERTIFICAZIONE, NONCHÈ AI FINI DEL RICONOSCIMENTO DEI CREDITI FORMATIVI. Informare il richiedente sui diritti, doveri ed obblighi relativi ai processi di validazione e certificazione delle competenze, nonchè al processo di riconoscimento dei crediti formativi, esplicitandone il senso, le relative relazioni e favorendo, attraverso un approccio orientativo, comportamenti responsabili; Supportare il richiedente nella corretta predisposizione della domanda, del patto di servizio e della documentazione necessaria per l'avvio dei processi; Supportare il richiedente nella corretta comprensione delle caratteristiche dei profili e delle unità di competenza, oggetto di potenziale validazione e certificazione- Supportare il richiedente nella corretta comprensione delle caratteristiche delle unità formative/moduli/segmenti/prerequisiti, ai fini del riconoscimento dei crediti formativi, verificando l'eventuale esigibilità di crediti con valore a priori; Identificare e formalizzare, sulla base delle caratteristiche delle esperienze di apprendimento formali, non formali ed informali maturate dal richiedente: - le competenze individuate, con riferimento alle qualificazioni ed ai repertori di pertinenza; - i crediti formativi richiedibili; Definire e programmare il percorso di ricostruzione delle esperienze e di loro messa in trasparenza, in coerenza con gli standard di servizio applicabili; Presentare al destinatario il percorso ed attivarlo, al fine dell'individuazione delle esperienze e delle evidenze di supporto- Condurre in modo transattivo le sessioni di lavoro, individuali o di gruppo, rivolte alla progressiva ricostruzione e rappresentazione motivata, giustificata e trasparente delle esperienze, con riferimento agli apprendimenti formali, non formali e informali  
ADA
ADA.18.01.17 - Supporto all'individuazione e alla messa in trasparenza delle competenze

RA1: Gestire il processo di individuazione delle competenze, nel rispetto della procedura prevista, conducendo colloqui individuali o di gruppo, identificando il patrimonio di esperienze della persona per la messa in trasparenza ed eventuale successiva validazione e/o certificazione delle qualificazioni di interesse

Supporto alla predisposizione della domanda per accedere al servizio
Predisposizione del documento di adesione alla procedura e della documentazione necessaria per la gestione del procedimento
Gestione delle informazioni inerenti la procedura nei sistemi informativi o documentali previsti
Pianificazione di successivi incontri
Conduzione di colloqui individuali
Identificazione e formalizzazione delle competenze individuate

RA2: Supportare l'utente nella composizione del dossier documentale, redigendo eventualmente il documento di messa in trasparenza in relazione alle competenze individuate potenzialmente validabili

Supporto alla composizione di un dossier documentale
Redazione di un “documento di messa in trasparenza”
ADA
ADA.18.01.11 - Personalizzazione degli interventi formativi

RA1: Valutare la coerenza dell'intervento formativo da proporre con la dotazione di competenze posseduta dagli utenti, individuando i loro apprendimenti pregressi già acquisiti e i possibili fabbisogni formativi

Identificazione delle caratteristiche degli apprendimenti pregressi (comunque acquisiti)
Valutazione della coerenza della dotazione di competenze con le caratteristiche dell'intervento formativo
Individuazione di fabbisogni specifici per l'individualizzazione e la personalizzazione del percorso

RA2: Predisporre con gli utenti un patto formativo, identificando motivazioni e aspettative personali sperimentate nei confronti del percorso formativo da intraprendere

Identificazione delle motivazioni e delle aspettative nei confronti dell'intervento formativo
Predisposizione di un patto formativo

RA3: Valutare e riconoscere eventuali crediti formativi, definendo criteri e strumenti per il loro accertamento

Individuazione dei criteri e definizione degli strumenti per l'accertamento dei crediti formativi
Valutazione e riconoscimento di crediti formativi