ESPERTO DI PROGETTAZIONE DI PROCESSI DI APPRENDIMENTO

SEP
18. Servizi di educazione, formazione e lavoro
REPERTORIO
Veneto

Descrizione

L’Esperto di progettazione di processi di apprendimento si occupa, a partire dalla rilevazione delle esigenze del territorio ed i fabbisogni formativi dei target di utenza, della progettazione di percorsi di apprendimento che si collocano in diversi contesti (aula, online, azienda, …). Sviluppa l’articolazione del percorso, predisponendo anche azioni di accompagnamento e di inserimento nel mondo del lavoro, ne accerta la fattibilità tecnica e finanziaria e cura le relazioni con eventuali partner di progetto. Si occupa, inoltre, della ricerca e del reperimento di fonti di finanziamento. Si relaziona con le funzioni responsabili dei servizi e delle strutture formative, con i docenti e con il personale amministrativo della struttura formativa.

ADA associate alla qualificazione

ADA.18.01.03Progettazione di interventi occupabilità e l'apprendimento permanente
ADA.18.01.11Personalizzazione degli interventi formativi

Competenze

REALIZZARE L'ANALISI DEI FABBISOGNI DEL CONTESTO DI RIFERIMENTO
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Conoscenze
  • – Metodologie per l'analisi dei fabbisogni di apprendimento e formativi nelle organizzazioni e nei territori – Principi, metodi e strumenti di analisi del lavoro e dei fabbisogni professionali – Strumenti di lettura dei dati di contesto (osservatori del mercato del lavoro, banche dati, studi di settore, analisi dei trend di sviluppo ecc.) – Repertori di standard professionali (regionali, nazionali, europei, …): modalità di correlazione delle competenze identificate – Metodologie e tecniche per la costruzione di strumenti di rilevazione dei gap di competenze riferibili a specifici target (lavoratori, disoccupati, giovani inoccupati, ecc. – Sistema socio economico locale: caratteristiche, ruoli e attori di riferimento – Tecniche di elaborazione e presentazione di report di analisi dei fabbisogni – Tecniche di ricerca e di analisi quali- quantitativa applicabile all'analisi dei fabbisogni professionali e di apprendimento
Abilità
  • – Raccogliere e analizzare dati relativi al sistema socio-economico e produttivo e alle tendenze occupazionali del contesto obiettivo ed ai fabbisogni di apprendimento del target di utenza – Adottare modalità e criteri per costruire e gestire di contatti con soggetti-chiave del territorio (enti locali, parti sociali, imprese, reti di scuole, università, associazioni del territorio, agenzie formative …), al fine di approfondire la lettura e l'anticipazione dei fenomeni in atto – Analizzare l'offerta formativa esistente al fine di verificare ambiti di scopertura in relazione ai fabbisogni analizzati – Correlare i gap di competenze identificati, a competenze e o qualificazioni presenti nei repertori di standard professionali di riferimento – Elaborare un report sul fabbisogno occupazionale, formativo e sull'offerta formativa esistente – Utilizzare studi, ricerche e statistiche riguardanti il sistema socio- economico locale al fine di definire le competenze necessarie per lo sviluppo e l'occupazione del territorio e/o dello specifico settore economico
ADA
ADA.18.01.03 - Progettazione di interventi occupabilità e l'apprendimento permanente

RA1: Compiere analisi dei fabbisogni e studi di fattibilità economica preparatori alla realizzazione di interventi per occupabilità e l'apprendimento permanente, garantendo, al tempo stesso, che la successiva fase di progettazione tenga conto dei vincoli e delle risorse derivanti dal tipo di finanziamento ricevuto

Analisi dei fabbisogni
Messa in coerenza della progettazione con vincoli e risorse derivanti dalla tipologia di finanziamento (ad es. pubblico, committenza privata)
Analisi della fattibilità economica

RA2: Sviluppare proposte progettuali per l'occupabilità e l'apprendimento permanente, promuovendo azioni per utenti in condizioni di svantaggio sociale e/o lavorativo e interventi di apprendimento a distanza (e-learning) e predisponendo i relativi piani per il monitoraggio

Cura e sviluppo di proposte progettuali
Sviluppo di un piano di monitoraggio
Sviluppo di azioni mirate a utenti in condizioni di svantaggio sociale e/o lavorativo
Progettazione e gestione di interventi di apprendimento a distanza (e-learning)
ADA
ADA.18.01.11 - Personalizzazione degli interventi formativi

RA1: Valutare la coerenza dell'intervento formativo da proporre con la dotazione di competenze posseduta dagli utenti, individuando i loro apprendimenti pregressi già acquisiti e i possibili fabbisogni formativi

Identificazione delle caratteristiche degli apprendimenti pregressi (comunque acquisiti)
Valutazione della coerenza della dotazione di competenze con le caratteristiche dell'intervento formativo
Individuazione di fabbisogni specifici per l'individualizzazione e la personalizzazione del percorso

RA2: Predisporre con gli utenti un patto formativo, identificando motivazioni e aspettative personali sperimentate nei confronti del percorso formativo da intraprendere

Identificazione delle motivazioni e delle aspettative nei confronti dell'intervento formativo
Predisposizione di un patto formativo

RA3: Valutare e riconoscere eventuali crediti formativi, definendo criteri e strumenti per il loro accertamento

Individuazione dei criteri e definizione degli strumenti per l'accertamento dei crediti formativi
Valutazione e riconoscimento di crediti formativi
REDIGERE IL PROGETTO DI PERCORSO DI APPRENDIMENTO
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Conoscenze
  • – Modalità e tecniche di stesura dei progetti in relazione ai principali canali di finanziamento – Modelli e tecniche di progettazione formativa nei diversi contesti di apprendimento (aula, laboratorio, e-learning, …) e di progettazione di percorsi ed azioni di accompagnamento – Modelli, tecniche e strumenti di valutazione degli apprendimenti – Modelli e teorie dell’apprendimento – Principali riferimenti normativi in materia di apprendimento, istruzione e formazione – Tipologie, caratteristiche e potenzialità dei diversi contesti ed attività di apprendimento formale e non formale (in aula, sul lavoro, in e-learning, …) – Tecniche e strumenti di networking – Tecniche e strumenti di project management
Abilità
  • – Identificare gli elementi di analisi dei fabbisogni rilevanti ai fini della progettazione di contesti di facilitazione dell'apprendimento e di formazione – Individuare finalità e target del percorso di apprendimento, definendo requisiti e caratteristiche dei destinatari – Individuare le competenze, conoscenze ed abilità e/o i profili professionali in esito al percorso di apprendimento – Strutturare il percorso di apprendimento, definendone il monte ore, prevedendo l’articolazione delle diverse attività d’aula, a distanza, in azienda, di accompagnamento, ecc., definendone il sistema di monitoraggio e valutazione, in modo integrato e funzionale al raggiungimento delle finalità e degli obiettivi del progetto – Attivare collaborazioni e partnership con diversi soggetti a vario titolo coinvolti nello sviluppo del progetto (stakeholders, aziende, parti sociali, …) – Sviluppare la struttura valutativa degli apprendimenti, in coerenza con le finalità e le caratteristiche del progetto e con la tipologia di attestazioni rilasciate – Prefigurare le possibili criticità e le relative ipotesi di soluzione – Adottare criteri e modalità per mettere in coerenza il progetto con i vincoli e le risorse derivanti dalla tipologia di finanziamento, predisponendo la documentazione necessaria per la presentazione del progetto
ADA
ADA.18.01.03 - Progettazione di interventi occupabilità e l'apprendimento permanente

RA1: Compiere analisi dei fabbisogni e studi di fattibilità economica preparatori alla realizzazione di interventi per occupabilità e l'apprendimento permanente, garantendo, al tempo stesso, che la successiva fase di progettazione tenga conto dei vincoli e delle risorse derivanti dal tipo di finanziamento ricevuto

Analisi dei fabbisogni
Messa in coerenza della progettazione con vincoli e risorse derivanti dalla tipologia di finanziamento (ad es. pubblico, committenza privata)
Analisi della fattibilità economica

RA2: Sviluppare proposte progettuali per l'occupabilità e l'apprendimento permanente, promuovendo azioni per utenti in condizioni di svantaggio sociale e/o lavorativo e interventi di apprendimento a distanza (e-learning) e predisponendo i relativi piani per il monitoraggio

Cura e sviluppo di proposte progettuali
Sviluppo di un piano di monitoraggio
Sviluppo di azioni mirate a utenti in condizioni di svantaggio sociale e/o lavorativo
Progettazione e gestione di interventi di apprendimento a distanza (e-learning)
ADA
ADA.18.01.11 - Personalizzazione degli interventi formativi

RA1: Valutare la coerenza dell'intervento formativo da proporre con la dotazione di competenze posseduta dagli utenti, individuando i loro apprendimenti pregressi già acquisiti e i possibili fabbisogni formativi

Identificazione delle caratteristiche degli apprendimenti pregressi (comunque acquisiti)
Valutazione della coerenza della dotazione di competenze con le caratteristiche dell'intervento formativo
Individuazione di fabbisogni specifici per l'individualizzazione e la personalizzazione del percorso

RA2: Predisporre con gli utenti un patto formativo, identificando motivazioni e aspettative personali sperimentate nei confronti del percorso formativo da intraprendere

Identificazione delle motivazioni e delle aspettative nei confronti dell'intervento formativo
Predisposizione di un patto formativo

RA3: Valutare e riconoscere eventuali crediti formativi, definendo criteri e strumenti per il loro accertamento

Individuazione dei criteri e definizione degli strumenti per l'accertamento dei crediti formativi
Valutazione e riconoscimento di crediti formativi
REALIZZARE LA RICERCA DELLE FONTI DI FINANZIAMENTO
Mostra abilità e conoscenzeMostra attività
Conoscenze
  • – Tipologia, finalità e caratteristiche delle diverse tipologie di finanziamento per interventi di sviluppo di processi di apprendimento (programmazioni regionali, nazionali, comunitarie, fondi interprofessionali, fondazioni private, …) – Metodologie e tecniche di analisi delle opportunità di finanziamento – Principali riferimenti normativi in materia di utilizzo di finanziamenti pubblici – Strategie di lobbying – Terminologia specifica di settore in lingua inglese
Abilità
  • – Individuare le caratteristiche, i vincoli e le opportunità caratterizzanti le diverse opportunità di finanziamento pubblico e privato – Relazionarsi con le reti istituzionali e non istituzionali di informazione sulla molteplicità di fonti di finanziamento per i diversi tipi di interventi formativi – Adottare strumenti e tecniche per l'individuazione e l'analisi dei programmi e delle linee di finanziamento a livello regionale, nazionale, europeo, … – Adottare criteri per valutare e selezionare gli specifici avvisi – gare a cui partecipare – Effettuare valutazioni delle diverse opportunità di finanziamento partendo dalle finalità e dalle caratteristiche del progetto da sviluppare
ADA
ADA.18.01.03 - Progettazione di interventi occupabilità e l'apprendimento permanente

RA1: Compiere analisi dei fabbisogni e studi di fattibilità economica preparatori alla realizzazione di interventi per occupabilità e l'apprendimento permanente, garantendo, al tempo stesso, che la successiva fase di progettazione tenga conto dei vincoli e delle risorse derivanti dal tipo di finanziamento ricevuto

Analisi dei fabbisogni
Messa in coerenza della progettazione con vincoli e risorse derivanti dalla tipologia di finanziamento (ad es. pubblico, committenza privata)
Analisi della fattibilità economica

RA2: Sviluppare proposte progettuali per l'occupabilità e l'apprendimento permanente, promuovendo azioni per utenti in condizioni di svantaggio sociale e/o lavorativo e interventi di apprendimento a distanza (e-learning) e predisponendo i relativi piani per il monitoraggio

Cura e sviluppo di proposte progettuali
Sviluppo di un piano di monitoraggio
Sviluppo di azioni mirate a utenti in condizioni di svantaggio sociale e/o lavorativo
Progettazione e gestione di interventi di apprendimento a distanza (e-learning)
ELABORARE IL PIANO ECONOMICO – FINANZIARIO DEL PROGETTO DI PERCORSO DI APPRENDIMENTO
Mostra abilità e conoscenzeMostra attività
Conoscenze
  • – Elementi di contabilità, di economia e di amministrazione – Tecniche di analisi dei requisiti documentali previsti negli avvisi pubblici – Tipologie di documentazione tecnica ed amministrativa necessaria nell'ambito dei diversi canali di finanziamento – Elementi di statistica – Caratteristiche dello studio di fattibilità tecnica - economica di progetti di percorsi di apprendimento
Abilità
  • – Definire il piano economico finanziario delle attività previste nel progetto – Identificare le procedure di predisposizione della documentazione amministrativa ed elaborare e/o raccogliere i documenti tecnico-amministrativi necessari per la presentazione del progetto in relazione al canale specifico di finanziamento – Adottare tecniche per l'analisi delle voci di costo e delle caratteristiche delle attività previste nel progetto – Apportare le opportune modifiche al piano economico-finanziario in base alla verifica di fattibilità dell'intervento ed alla valutazione del rapporto costi benefici – Adottare criteri e modalità per verificare la sostenibilità dei costi individuati in base al budget definito
ADA
ADA.18.01.03 - Progettazione di interventi occupabilità e l'apprendimento permanente

RA1: Compiere analisi dei fabbisogni e studi di fattibilità economica preparatori alla realizzazione di interventi per occupabilità e l'apprendimento permanente, garantendo, al tempo stesso, che la successiva fase di progettazione tenga conto dei vincoli e delle risorse derivanti dal tipo di finanziamento ricevuto

Analisi dei fabbisogni
Messa in coerenza della progettazione con vincoli e risorse derivanti dalla tipologia di finanziamento (ad es. pubblico, committenza privata)
Analisi della fattibilità economica

RA2: Sviluppare proposte progettuali per l'occupabilità e l'apprendimento permanente, promuovendo azioni per utenti in condizioni di svantaggio sociale e/o lavorativo e interventi di apprendimento a distanza (e-learning) e predisponendo i relativi piani per il monitoraggio

Cura e sviluppo di proposte progettuali
Sviluppo di un piano di monitoraggio
Sviluppo di azioni mirate a utenti in condizioni di svantaggio sociale e/o lavorativo
Progettazione e gestione di interventi di apprendimento a distanza (e-learning)