Gestione del processo didattico

SEP
18. Servizi di educazione, formazione e lavoro
REPERTORIO
Valle d'Aosta

Descrizione

Supportare l'apprendimento in contesto formale (aula, laboratorio, project work, stage, ...), curando l'organizzazione delle risorse didattiche, favorendo l'attivazione dei processi cognitivi individuali e collettivi e l'esercizio a fini pedagogici delle relazioni fra i diversi attori presenti (partecipanti, docenti, figure con ruoli di coordinamento e gestione, referenti di impresa, ...), tenendo in conto le loro caratteristiche e le dinamiche presenti

ADA associate alla qualificazione

ADA.18.01.11Personalizzazione degli interventi formativi
ADA.18.01.14 Tutoraggio in apprendimento

Competenze

Gestione del processo didattico
Mostra abilità e conoscenzeMostra attività
Conoscenze
  • Approcci teorici alla valutazione degli apprendimenti
  • Principali variabili oggetto del processo valutativo
  • Modelli e metodi di valutazione adottabili (autovalutazione, esame di risultati delle attività svolte, prove, etc
  • Criteri di validità ed attendibilità della valutazione
  • Relazioni fra valutazione degli apprendimenti e gestione dell'intervento formativo
  • Tipologie di prove e loro modalità di somministrazione
  • Modalità di definizione degli esiti delle prove
Abilità
  • Identificare logica e scopo della valutazione, sulla base delle indicazioni definite in sede di progetto
  • Utilizzare tecniche e metodi per la progettazione delle attività di valutazione, specificandone finalità, oggetto, modalità, strumenti e tempi
  • Identificare, in relazione alle finalità ed al contenuto della valutazione, gli strumenti di rilevazione
  • Costruire le prove, definendone contenuti, criteri, indicatori, soglie di accettabilità
  • Curare la somministrazione delle prove di valutazione, nel rispetto dei criteri adottati
  • Applicare tecniche per la raccolta e la rielaborazione dei dati, anche attraverso applicazione di semplici tecniche statistiche
  • Utilizzare tecniche e strumenti per il monitoraggio delle dinamiche del processo formativo ed il clima di aula
  • Definire ove del caso gli opportuni interventi di individualizzazione e personalizzazione dell'azione formativa, ivi incluse le azioni di accompagnamento e supporto
ADA
ADA.18.01.14 - Tutoraggio in apprendimento

RA1: Supportare i soggetti in formazione, fornendo informazioni sui programmi di studio, sui materiali didattici e su tutte le procedure e scadenze del corso, rilevando le esigenze dei partecipanti e le eventuali criticità delle attività didattiche, avendo cura delle relazioni tra i soggetti che intervengono nelle attività formative (es. imprese e famiglie)

Presentazione dell’offerta formativa ai partecipanti
Presentazione e condivisione con i partecipanti del contratto formativo
Gestione dei rapporti con allievi e famiglie
Gestione dei rapporti con imprese del territorio per la realizzazione di attività in esterno
Rilevazione di problemi di apprendimento e di fruizione del materiale didattico
Supporto personalizzato e motivazionale lungo tutto il percorso formativo (aula, stage, a distanza)

RA2: Organizzare l'attività formativa, reperendo le attrezzature didattiche, predisponendo le aule formative e gestendo la modulistica di riferimento (registro presenze, schede, questionari di gradimento)

Reperimento delle attrezzature e predisposizione dell’aula
Predisposizione delle attrezzature didattiche e supporto al loro uso
Gestione della modulistica (registro presenze, schede, questionari di gradimento)

RA3: Supportare il docente nella realizzazione delle attività formative, provvedendo alla riproduzione e al packaging dei materiali didattici, curandone la successiva distribuzione ai partecipanti e relativa archiviazione

Supporto alla preparazione del materiale didattico