ADA.18.01.14 Tutoraggio in apprendimento

SETTORE
Servizi di educazione, formazione e lavoro
PROCESSO
Servizi per il lavoro, apprendimento e formazione professionale
SEQUENZA
Erogazione di servizi di formazione professionale

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RA2: Organizzare l'attività formativa, reperendo le attrezzature didattiche, predisponendo le aule formative e gestendo la modulistica di riferimento (registro presenze, schede, questionari di gradimento)

Dimensioni

Casi

1 - Predisposizione documentazione d'aula
Elaborazione dati d'aula

Elaborare i dati desunti dalla modulistica d'aula (es. questionari di gradimento), utilizzando strumenti specifici (excel, access), anche al fine della redazione di report periodici di avanzamento/finali delle attività

Grado di complessità 3
Trasmissione dati d'aula

Curare la trasmissione telematica dei dati per il monitoraggio fisico e finanziario nel rispetto delle scadenze, allegando la documentazione di supporto (es. file in PDF)

Grado di complessità 2
Gestione modulistica

Gestire la modulistica d'aula (es. registro presenze, fogli firme, questionari valutazione, …), e curarne la successiva archiviazione

Grado di complessità 1
2 - Gestione operativa aspetti didattici
Allestimento aula

Predisporre, sulla base delle indicazioni ricevute, i dispositivi audio e video (es. pc, videoproiettore, LIM, lavagna fogli mobili, …) necessari per il buon esito delle attività didattiche

Grado di complessità 3
Organizzazione attività esterne

Organizzare, in collaborazione ai referenti esterni, le attività sulla base del programma concordato, e formalizzare l'apposita documentazione (es. schede, report, ecc.)

Grado di complessità 2
Reperimento attrezzature didattiche

Individuare le attrezzature didattiche sulla base delle esigenze espresse dai docenti e verificarne il corretto funzionamento

Grado di complessità 2
Verifica setting d'aula

Verificare con i docenti l'allestimento dell'aula e/o dei laboratori (spazi, disposizione tavoli/sedie, attrezzature, …), rilevando specifiche esigenze (es. mancanza di spazi o strumenti necessari per l'attività didattica)

Grado di complessità 1
Verifica setting attività esterne

Verificare con i docenti e referenti esterni le condizioni organizzative e logistiche per l'organizzazione di attività esterne all'aula (es. tirocini, visite aziendali, ecc.)

Grado di complessità 1

Fonti

  • BENOZZO A., PICCARDO C., Tutor: nascita, evoluzione e criticità di un ruolo soft, FOR• Rivista per la formazione, F. Angeli, n. 58, 2004
  • CORTESE C.C., ROSSI A., Costruire il ruolo del tutor, FOR• Rivista per la formazione, F. Angeli, n. 58, 2004
  • FORTI D., I paradossi della tutorship, FOR• Rivista per la formazione, F. Angeli, n. 58, 2004
  • ISFOL, La moltiplicazione del tutor. Fra funzione diffusa e nuovi ruoli professionali, 2005