ADA.18.01.14 Tutoraggio in apprendimento
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Elaborare i dati desunti dalla modulistica d'aula (es. questionari di gradimento), utilizzando strumenti specifici (excel, access), anche al fine della redazione di report periodici di avanzamento/finali delle attività
Grado di complessità 3Curare la trasmissione telematica dei dati per il monitoraggio fisico e finanziario nel rispetto delle scadenze, allegando la documentazione di supporto (es. file in PDF)
Grado di complessità 2Gestire la modulistica d'aula (es. registro presenze, fogli firme, questionari valutazione, …), e curarne la successiva archiviazione
Grado di complessità 1Predisporre, sulla base delle indicazioni ricevute, i dispositivi audio e video (es. pc, videoproiettore, LIM, lavagna fogli mobili, …) necessari per il buon esito delle attività didattiche
Grado di complessità 3Organizzare, in collaborazione ai referenti esterni, le attività sulla base del programma concordato, e formalizzare l'apposita documentazione (es. schede, report, ecc.)
Grado di complessità 2Individuare le attrezzature didattiche sulla base delle esigenze espresse dai docenti e verificarne il corretto funzionamento
Grado di complessità 2Verificare con i docenti l'allestimento dell'aula e/o dei laboratori (spazi, disposizione tavoli/sedie, attrezzature, …), rilevando specifiche esigenze (es. mancanza di spazi o strumenti necessari per l'attività didattica)
Grado di complessità 1Verificare con i docenti e referenti esterni le condizioni organizzative e logistiche per l'organizzazione di attività esterne all'aula (es. tirocini, visite aziendali, ecc.)
Grado di complessità 1Fonti
- BENOZZO A., PICCARDO C., Tutor: nascita, evoluzione e criticità di un ruolo soft, FOR• Rivista per la formazione, F. Angeli, n. 58, 2004
- CORTESE C.C., ROSSI A., Costruire il ruolo del tutor, FOR• Rivista per la formazione, F. Angeli, n. 58, 2004
- FORTI D., I paradossi della tutorship, FOR• Rivista per la formazione, F. Angeli, n. 58, 2004
- ISFOL, La moltiplicazione del tutor. Fra funzione diffusa e nuovi ruoli professionali, 2005
