Lombardia – Decreto 4 agosto 2016, n. 7835

  • Emanante: Dirigente della Unità organizzativa sistema educativo e diritto allo studio
  • Regione: Lombardia
  • Fonte: B.U.R.
  • Numero fonte: 32
  • Data fonte: 09/08/2016
Interventi per lo sviluppo e il rafforzamento del sistema duale lombardo – Approvazione avvisi per il potenziamento dell’alternanza scuola-lavoro nei percorsi di istruzione e formazione professionale e per la realizzazione di azioni di sistema a supporto del sistema duale e dell’apprendistato di I livello - Anno formativo 2016/2017

Thesaurus: Alternanza studio-lavoro

Abstract:

Con il presente atto vengono approvati: l’Avviso per il potenziamento dell’alternanza scuola-lavoro nell’offerta formativa dei percorsi di istruzione e formazione professionale (IeFP) – anno formativo 2016/2017; l’Avviso di manifestazione di interesse per l’avvio di percorsi sperimentali di istruzione e formazione professionale per la lotta alla dispersione scolastica e l’innalzamento dei livelli di istruzione dei giovani, nell’ambito del protocollo d’intesa tra Regione Lombardia, Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia e Rete generale coordinamento Centri per l’Istruzione degli Adulti Lombardia; l’Avviso per la realizzazione di azioni di sistema a supporto del sistema duale e dell’apprendistato di I livello.

Con il presente atto vengono approvati: l’Avviso per il potenziamento dell’alternanza scuola-lavoro nell’offerta formativa dei percorsi di istruzione e formazione professionale (IeFP) – anno formativo 2016/2017; l’Avviso di manifestazione di interesse per l’avvio di percorsi sperimentali di istruzione e formazione professionale per la lotta alla dispersione scolastica e l’innalzamento dei livelli di istruzione dei giovani, nell’ambito del protocollo d’intesa tra Regione Lombardia, Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia e Rete generale coordinamento Centri per l’Istruzione degli Adulti Lombardia; l’Avviso per la realizzazione di azioni di sistema a supporto del sistema duale e dell’apprendistato di I livello.

Consulta la versione integrale